رؤية مقترحة في تطوير الرياضة المدرسية في أطار منظومة رؤية 2030 التعليمية و أثرها علي مطلبات سوق العمل بدولة ليبيا A Proposed Vision In Developing School Sports Within The Framework Of The Vision 2030 Educational System And Its Impact On The Demands Of The Labor Market In The State Of Libya.”
Résumé: الملخص أهداف الدراسة : تهدف الدراسة الي التواصل الي ( رؤية مقترحة في تطوير الرياضة المدرسية في أطار منظومة رؤية 2030 التعليمية و أثرها علي مطلبات سوق العمل بدولة ليبيا " ومنها الي : منهج لمادة التربية الرياضية في اطار التنظيمات المنهجية وضع منظومة متكاملة مستمرة لتطوير مناهج التربية الرياضية في التعليم العام. وتأهيل المعلمين في أطار متطلبات ومهارات القرن الحادي والعشرون و استخدام احداث طروق التدريس في التربية الرياضية واستخدام منظومة التعليم الالكتروني في العملية التعليمية ( التعليم الهجين ) واستخدام منظومة التقويم التربوي تساؤلات الدراسة :تطوير مناهج التربية الرياضية- هندسةالتطوير للمنهج من خلال الرؤية المقترحة تأهيل المعلمين -الطلاب (المتعلمين) -حصة التربية الرياضية - التقويم وجاءت محاور التطوير تطوير مناهج التربية الرياضية ،تأهيل المعلمين حصة التربية الرياضيةو المتعلمين ، التقويم وعينة البحث ،(10) أساتذة الجامعة ، المنهج المستخدم المنهج الوصفي وكانت التوصيات استخدام المنهج التكنولوجي في عملية التطوير و التأهيل ،حصر معوقات التطوير و التأهيل قبل بدء في الرؤية المقترحة ،متابعة عملية التطوير و التأهيل من خلال التغذية الراجعة ، إقرار استمارة التقويم المقترحة .
Mots-clès:
Publié dans la revue: مجلة علوم الرياضة والتدريب
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
