دور اللسانيات الحاسوبية والوسائط الرقمية في تعليمية اللغة العربية

Résumé: إنّ التـّطور التّكنولوجي والانفجار المعرفي أدّى بمجال التّعليم إلى مواكبة التّطورات الحديثة المتسارعة في عصر المعرفة والثّورة المعلوماتية، ونظرا لأهمية التّعليم توجّهت دول العالم إلى تطبيق آليات وإستراتجيات في قطاع التّعليم لمواكبة عصر الرّقمنة, ومواجهة التّحديات ومساعدة الطّلاب على تطوير مهاراتهم وتوسيع مداركهم,حيث انتهجت هذه الدول تطبيق طرائق ناجعة تتجاوز التّعليم التّقليدي كتطبيقها الوسائط الرّقمية واستخدام الحاسوب في تعليم اللّغة. وللتّعرف على دور اللّسانيات الحاسوبية والوسائط الرّقمية في تنميّة اللّغة العربية و فاعليتها في عصر التّكنولوجيا تم التّطرق إلى دراسة هذا الموضوع والغوص فيه من خلال طرحنا للتّساؤلات التّالية: - ما مفهوم كلّ من اللّسانيات الحاسوبية والوسائط الرّقمية ؟. - ما هو دور اللّسانيات الحاسوبية والوسائط الرّقمية في تعليم اللّغة العربية ؟ وسنتطرق في هذه الدراسة إلى الإجابة على التساؤلات المطروحة سابقا. The technological development and knowledge explosion have led the field of education to keep pace with modern developmentsin the age of knowledge and information revolution.Given the importance of education, countries worldwide have turned to implementing mechanisms and strategies in the education sector to keep pace with the age of digitisation, face challenges, and help studentsdevelop their skills and expand their knowledge. These countries have adopted effective methods that go beyond traditional education, such as the application of digital media and the use of computers in language teaching. Toidentify the role of computational linguistics and digital mediain developing the Arabic language and its effectiveness in keeping pace with the Arabic language in the technological age, the following questionshave been asked: - What is the concept of computational linguistics and digital media? - What is the role of computational linguistics and digital media in teaching the Arabic language?

Publié dans la revue: القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية