الكفاءات التدريسية المُمارسة لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة علم النفس دراسة ميدانية إحصائية لدى طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الاجتماعية (جامعة مستغانم)

Résumé: La recherche que nous avons conduite les modalités pratique quant aux compétences d'enseignement pour les membres du corps professoral du point de vue des étudiants en psychologie. Nous avons utilisé la méthode d’analyse descriptive. L’échantillon de l’étude est constitué de 187 étudiant (e) s, du Département de psychologie, Faculté des sciences sociales, Université de Mostaganem. Pour ceci, on a commencée à une collecte des données sous forme de questionnaire dont l’intitulé est : « l'enseignement des compétences pour les membres du corps professoral du point de vue des étudiants». Le traitement des données à été établi en utilisant les méthodes statistiques suivantes : R. Pearson, Spearman Brown de correction, coefficient alpha Krumbach, le moyen arithmétique, l’écart type, Analyse de Variance (One Way Anova). Les résultats obtenus sont: 1) Les compétences d'enseignement du corps professoral n’a pas atteint le seuil requis de la qualité dans l’enseignement supérieur. En fait, la réalité de la pratique des compétences d’enseignement pour les membres du corps professoral du point de vue des étudiants du Département de psychologie devrait être basée sur la formation en répondant doublement aux exigences des besoins des enseignants et de l’orientation du système éducatif. 2) Il existe des différences entre les niveaux des années Universitaires et leur spécialisation correspondantes dans la pratique des compétences d'enseignement pour les membres du corps professoral.

Publié dans la revue: دراسات نفسية وتربوية