Évaluation Des Programmes D’études De La Première Et De La Deuxième Année De Médecine-faculté De Médecine De Batna. Doctorat Thesis, (2013) Université De Batna 2.

Résumé: Introduction : Les programmes de formation médicale sont l’ensemble de trois entités complémentaires (Intrants – Processus – Extrants). L’élaboration, la mise en place et l’évaluation des programmes de graduation de médecine, axées sur la place que peut avoir ceux des deux premières années nous parait nécessaire. Objectif : Évaluer les programmes d’études de première et deuxième année de médecine à la faculté de médecine de Batna. Méthode : Il a été utilisé le protocole d’évaluation des facultés de médecine et de leurs programmes. Ce protocole établi par la CIDMEF en 2007, comprend quatre étapes. 1) Recueil des données auprès des étudiants, des enseignants et des responsables administratifs, 2) Analyse des données, 3) Rapport de synthèse de l’autoévaluation, 4) Validation de l’analyse interne. Résultats : Les programmes de graduation de médecine manquent de précision concernant leurs finalités. Le système actuel de formation est centré sur l’enseignant qui domine la mise en place des programmes. Ce système accorde plus de considérations à la discipline et donne peu d’importance à l’apprentissage de l’étudiant. La structuration curriculaire actuelle favorise le cloisonnement des enseignements. Les trois niveaux des objectifs du système de formation sont peu explicites en faveur d’un profil professionnel peu identifiable. Conclusion : L’évaluation des programmes de formation doit faire partie des processus pédagogiques sous tendus par la formation. Une vision globale du cursus doit tenir compte des besoins de santé de la population et doit faire participer les acteurs du système de formation.

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