L’élève Face Aux Productions Écrites Imposées
Résumé: L’article que nous proposons présente une réflexion sur l’écriture créative à partir des textes réalisés en classe de français langue étrangère. La situation observée est la rédaction de deux productions écrites effectuées par des apprenants au sein d’un groupe : un sujet est imposé par l’enseignant, l’autre choisi par les apprenants. L’objectif de cette expérimentation (collecte puis analyse des productions) est de voir dans quelle production, les apprenants seraient plus libres d’exprimer la richesse de leurs idées et d’être plus créatif. Notre hypothèse étant que les apprenants soumis aux exigences de l’enseignant auraient moins tendance de faire preuve de créativité.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Langues & Cultures
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