أخلاقيات المهنة وعلاقتها بنجاح الأستاذ في مهامه التربوية والبيداغوجية

Résumé: الملخص : بالعربية عنوان الدراسة: أخلاقيات المهنة وعلاقتها بنجاح الأستاذ في مهامه التربوية والبيداغوجية أهداف الدراسة : تلخصت أهداف الدراسة في بعض النقاط:  التحقق من وجود علاقة ارتباطيه بين أخلاقيات المهنة ودورها في قيام الأستاذ بمهامه التربوية والبيداغوجية  هدفت هذه الدراسة إلى حصرالصفاتالأخلاقيةللمهنة و مدى تأثيرها على مستويات الضغوط النفسية باختلاف الخصائص الفردية لأساتذة التربية البدنية والرياضية  اكتشاف السمات الشخصية التي تتوافر بالأستاذ الناجح ، مما يساعد المعلمين في التطوير المهني مشكلة الدراسة: ما علاقة نجاح الأستاذ في مهامه التربوية والبيداغوجية بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم فرضيات الدراسة: 1- مستوى التزام أساتذة التربية البدنية والرياضية بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم متوسطة. 2- مستوى نجاح أساتذة التربية البدنية والرياضية في مهامهم التربوية والبيداغوجية متوسطة. 3- توجد علاقة ارتباطية بين التزام أساتذة التربية البدنية والرياضية بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم ونجاحهم في مهامهم التربوية والبيداغوجية عينة الدراسة: 40أستاذا في التربية البدنية والدنية والرياضية من بعض ثانويات ولاية المسيلة المنهج المتبع في الدراسة: هو المنهج الوصفي لأنه الأنسب لهذه المواضيع. أدوات الدراسة: الاستبيان النتائج المتوصل إليها: أن مستوى التزام أساتذة التربية البدنية والرياضية بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم متوسطة أهم الاستنتاجات و الاقتراحات: أن تعمل وزارة التربية الوطنية على وضع البرامج والخطط العلاجية لرفع درجة ممارسة أساتذة التربية البدنية والرياضية لأخلاقيات مهنة التربية والتعليم وذلك حتى يستطيع الأستاذ تمثيل هذه الأخلاقيات في سلوكه بدرجة اكبر.إدخال مادة أخلاقيات مهنة التربية والتعليم كمقرر قائم بذاته عند إعداد أساتذة التربية البدنية والرياضية على أن يكون أستاذ هذه المادة على خلق فاضل. كلمات المفتاحية:مهام أستاذ التربية البدنية والرياضية التربوية والبيداغوجية– أخلاقيات مهنة التربية والتعليم بالفرنسية Mots clés: Tâches du professeur d'éducation physique, sportive et pédagogique - Éthique de la profession enseignante بالإنجليزية Keywords:Tasks of the Professor of Physical, Athletic, and Pedagogical Education - Ethics of the teaching profession جاء هذا البحث في فصول  الفصل الأول:الإطار العام للدراسة  وتناول الفصل الثاني: مهام الأستاذ البيداغوجية والتربوية  أما الفصل الثالث:أخلاقيات مهنة التربية والتعليم  الفصل الرابع :منهجية الدراسة  الفصـل الخـامس: جـاء علـى شـكل عـرض وتحميـل ومناقشـة النتـائج  وأخيرا الفصل السادس: جاء عل شكل استنتاجات عامة وتوصيات واقتراحات و الآفاق المستقبلية من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : - أنأساتذة التربية البدنية والرياضية يلتزمون بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم بدرجة متوسطة - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين أساتذةالتربية البدنية والرياضية في درجة الالتزامبأخلاقيات مهنة التربية والتعليم تعزي لمكان العمل ( متوسط، ثانوي) - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين أساتذةالتربية البدنية والرياضية في درجة الالتزامبأخلاقيات مهنة التربية والتعليم تعزي لعامل الصفة دائم ، مؤقت) - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين أساتذةالتربية البدنية والرياضية في درجة الالتزامبأخلاقيات مهنة التربية والتعليم تعزي لعامل الحالة الاجتماعية(أعزب، متزوج) توصل الباحث للعديد من التوصيات والاقتراحاتأهمها: بناء على ما تم التوصل إليه من نتائج في هذه الدراسة ، نود من البحث أن تورد بعض الاقتراحات والتي تهدف في مجملها إلى تدعيم وتعزيز الأخلاق والسلوكات المهنية والالتزام الوضيفي لدى الملتحقين بسلك التعليم وسلك التربية خاصة ووزارة التربية الوطنية بالجزائر بشكل عام لأنها هي الرافد الرئيس لكافة الوزارات والمؤسسات العامة والخاصة وتتضمن هذه الاقتراحات ما يلي : - دعوة وزارة التربية الوطنية اعتماد أسس خلقية إسلامية لاختيار أساتذة التربية البدنية والرياضة - أن يصبح تدريب أساتذة التربية البدنية والرياضية عملية مستمرة وإلزاميةلإثراء معلوماتهم في مجال تخصصاتهم وأساليب التدريس وتصميم التعليم واعتبار التدريب أثناء الخدمة شرطا أساسيا لاستمرارهم في العمل وترقيتهم - أن تعمل وزارة التربية الوطنية على وضعالبرامج والخطط العلاجية لرفع درجة ممارسة أساتذة التربية البدنية والرياضية لأخلاقيات مهنة التربية والتعليم وذلك حتى يستطيع الأستاذ تمثيل هذه الأخلاقيات في سلوكه بدرجة اكبر. - إدخال مادة أخلاقيات مهنة التربية والتعليم كمقرر قائم بذاته عند إعدادأساتذة التربية البدنية والرياضية على أن يكون أستاذ هذه المادة على خلق فاضل. - إجراء دراسة مماثلة على المرحلة الابتدائية وعلى مستوى التراب الوطني - إجراء دراسة مماثلة على مدى التزام أساتذة التربية البدنية بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم من وجهات نظر مختلفة. كشاف بالفرنسية Faculté:Institut des sciences et technologies des activités physiques et sportives Département: Education physique sport N° d’ordre N° d’inscription: 1535095967 Chercheur : MESSAOUDI Zakarya Soutenupubliquementle: 18/10/2020 Titre de la mémoire: L’éthique de la profession et sa relation avec la réussite du professeur dans ses tâches éducatives et pédagogiques Language de la mémoire: Arabe Modèle de la mémoire : Master Académique Pays: La République d'Algérie - M'sila Université: Université Mohamed Boudiaf de M'sila Nom et Prénom de l’encadreur : Dr. LAZREG Ahmed Nombre de pages: 108 feuilles. Fichier électronique (Cd-Rom * WORD * PDF) Spécialité: Activité physique sportive scolaire Option: Activité physique sportive éducative Titre de l'étude:L’éthique de la profession et sa relation avec la réussite du professeur dans ses tâches éducatives et pédagogiques Objectifs de l'étude: Les objectifs de l'étude ont été résumés en quelques points:  Vérifier l'existence d'une corrélation entre l'éthique de la profession et son rôle dans l'accomplissement de ses tâches pédagogiques et pédagogiques par le professeur  Cette étude visait à quantifier les qualités éthiques de la profession et l'ampleur de son impact sur les niveaux de stress psychologique en fonction des différentes caractéristiques individuelles des professeurs d'éducation physique et de sport  Découvrir les traits de personnalité d'un enseignant qui réussit, ce qui aide les enseignants dans le développement professionnel Le problème de l’étude: quel est le rapport entre la réussite du professeur dans ses tâches éducatives et pédagogiques et l’éthique de la profession enseignante? Hypothèses d'étude: 1- Le niveau d'engagement des professeurs d'éducation physique et de sport envers l'éthique de la profession enseignante est moyen. 2- Le niveau de réussite des professeurs d'éducation physique et de sport dans leurs tâches éducatives et pédagogiques est moyen. 3- Il existe une corrélation entre l'engagement des professeurs d'éducation physique et de sport à l'éthique de la profession enseignante et leur réussite dans leurs tâches éducatives et pédagogiques Échantillon d'étude: 40 professeurs d'éducation physique, d'éducation physique et de sport de certaines écoles secondaires de l'État de M'sila L'approche utilisée dans l'étude: C'est l'approche descriptive car elle est la plus appropriée pour ces sujets. Outils d'étude: Questionnaire Constatations: Le niveau d'engagement des professeurs d'éducation physique et de sport envers l'éthique de la profession éducative est modéré Les conclusions et suggestions les plus importantes: Que le ministère de l'Éducation nationale travaille à l'élaboration de programmes et de plans de rattrapage pour élever le degré de pratique des professeurs d'éducation physique et de sport de l'éthique de la profession éducative afin que le professeur puisse mieux représenter cette éthique dans son comportement. Le professeur de ce sujet est sur une création vertueuse. Mots clés: Tâches du professeur d'éducation physique, sportive et pédagogique - Éthique de la profession enseignante Cette recherche est venue en chapitres :  Chapitre un 01: Le cadre général de l'étude  Le deuxième chapitre 02 traite des tâches pédagogiques et éducatives du professeur  Le troisième chapitre 03: l'éthique dans la profession éducative  Chapitre quatre 04: Méthodologie de l'étude  Chapitre cinq 05: Il s'est présenté sous la forme de présentation, de téléchargement et de discussion des résultats  Enfin, chapitre six 06 : il se présente sous la forme de conclusions générales, de recommandations, de suggestions et de perspectives d'avenir Parmi les découvertes les plus importantes du chercheur: - Les professeurs d'éducation physique et de sport adhèrent à l'éthique de la profession enseignante, avec un diplôme modéré - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les professeurs d'éducation physique et de sport dans le degré d'engagement à l'éthique de la profession enseignante attribuable au lieu de travail (intermédiaire, secondaire) - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les enseignants d'éducation physique et de sport dans le degré d'adhésion à l'éthique de la profession enseignante en raison du facteur de caractéristique permanente ou temporaire) - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les professeurs d'éducation physique et de sport dans le degré d'engagement envers l'éthique de la profession éducative attribuable au facteur de l'état matrimonial (célibataire, marié) Le chercheur a formulé de nombreuses recommandations et suggestions, dont les plus importantes sont: Sur la base des résultats obtenus dans cette étude, nous souhaiterions que la recherche comprenne quelques suggestions qui visent dans leur intégralité à soutenir et à renforcer l'éthique, le comportement professionnel et l'engagement des invités parmi les personnes inscrites dans le corps éducatif et le corps éducatif en particulier et le ministère de l'Éducation nationale en Algérie en général car il est le principal affluent de tous les ministères. Et les institutions publiques et privées, et ces suggestions comprennent les suivantes: - Appelez le ministère de l'Éducation nationale à adopter les fondements moraux islamiques pour la sélection des professeurs d'éducation physique et de sport - Que la formation des professeurs d'éducation physique et de sport devienne un processus continu et obligatoire pour enrichir leurs connaissances dans le domaine de leurs spécialisations, méthodes d'enseignement, conception de l'éducation et formation continue comme condition préalable à leur travail continu et à leur promotion - Que le ministère de l'Éducation nationale travaille à l'élaboration de programmes et de plans de rattrapage pour élever le degré de pratique de l'éducation physique et des professeurs de sport de l'éthique de la profession éducative afin que le professeur puisse mieux représenter cette éthique dans son comportement. - L'introduction de la matière de l'éthique dans la profession enseignante en tant que cours autonome lors de la préparation des professeurs d'éducation physique et de sport, à condition que le professeur de cette matière ait un caractère vertueux. - Mener une étude similaire au niveau primaire et au niveau national - Mener une étude similaire sur l’ampleur de l’engagement des enseignants d’éducation physique envers l’éthique de la profession enseignante sous différents angles.

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