.أدب المسرحية الموجه للطفل: الضوابط والنماذج

Résumé: عدُّ النّص المسرحي مجرد متن مقروء لا يفضي إلى التشكل فوق الركح المسرحي، مثله مثل القصة وباقي الأجناس الأدبية... أهمل معه البنية السردية الدرامية، التي كانت تنتج نّصا يستمتع بقراءته الكبير والصغير، وأقامت بدلا عنها [خربشات وخزعبلات وخردوات... بعيدة كل بعد عن فن المسرحية] الغرض منها المتاجرة باسم أدب الأطفال. وتلك كتابات لم تكن أكثر تأثيرا ولا جدّة مما عرف في أدب مسرح الطفل، كونها لم تحترم منطقية الفرد المتلقي المتوجهة إليه. كما أن التناقض الثاني كان يلاحظ في تعامل الكاتب مع أداة لغوية تفوق مستوى لغة الطفل، مما حظر على قرائه فهم كثير من الفنون البلاغية، التي كان يتزيّن بها النّص. وعلينا أن نشير بعد ذلك إلى حقيقة علمية، أنّ انتشار كذا من الأقلام المؤلفة في حقل الطفولة عندنا، وبنحوها الرهيب والمذهل، كان من وراء استهانة الكاتب بقارئه، ممّا أعطى له تصورا بأنّ أدب المسرحية الموجهة للطفل هو " مجرد تلفيقات أو مجرد آراء يستلهمها المؤلف في قالب مسرحي، متصورا أنّها ذات شأن " وممّا ظاهر على سيـادة التصور السابق أيضا، رواج فكرة الاستخفاف بقدرات الطفـل، التي كان لها أثر كبير في عالم أدب الطفولة، فكانت الغاية من المضمون المسرحي هو التسلية أساسا، مادامت الفكرة تلك قد استقرت مكانها بمفهوم خاطئ، بأنّ دراما الأطفال تعني "عملا ساذجا أو صبيانيا " وعلى أنّ هذا النّوع المسرحي بفضل رواجه وتصّدي المنظرين لتأطيره، جعلوا منه مشروعا أدبيا يحظى بقواعد للكتابة والتأليف، أمكننا استعراضها في هذه المحاور الآتية: - أدب المسرحية الموجهة للطفل: المفهوم والمصطلح - قواعد الكتابة المسرحية في أدب الطفل - مواصفات الكاتب لأدب الطفل

Publié dans la revue: المرتقى