التوافق الأسري وعلاقته بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات المتزوجات

Résumé: تهدف الدراسة الحالية بشكل أساسي إلى الكشف عن العلاقة بين التوافق الأسري ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى (163) طالبة متزوجة في مدينة عدن ومدينة سكاريا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق كل من مقياس التوافق الأسري-24، ومقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي. وقد أظهرت النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة ارتباط كلاً من التوافق الأسري ودافعية الإنجاز الأكاديمي ارتباطاً ذو دلالة إحصائية. ولتوضيح اتجاه العلاقة، ذلك أن مستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي المتدني يشير عادة إلى التوافق الأسري المنخفض تحت ظروف معينة تمر بها الطالبة المتزوجة. كما أظهرت الدراسة بأنه توجد فروقاً ذات دلالات إحصائية بين التوافق الأسري و دافعية الإنجاز الأكاديمي بين الطالبات المتزوجات في الجامعة. واعتماداً على هذه النتائج الموضحة للعلاقة بين التوافق الأسري و دافعية الإنجاز الأكاديمي، توصي الباحثة بتقديم مزيداً من الدعم الأسري والنفسي والتعليمي والتربوي للطالبات المتزوجات ومحيطهن. The current study mainly aims to reveal the relationship between family harmony and academic achievement motivation among (163) married students in Aden City and Sakarya State. To achieve the objectives of the research, both the Family Harmony Scale-24 and the Academic Success Scale to measure academic achievement motivation were applied to the research sample. The results using appropriate statistical methods showed a statistically significant correlation between family harmony and academic achievement motivation. This relationship is in the expected direction, as the level of motivation of low academic achievement motivation usually indicates low family harmony under a certain circumstance experienced by the married student. Based on these results illustrating the relationship between family harmony and academic achievement motivation, the researchers recommend providing more family, psychological, educational support to married students and close people in their surroundings.

Publié dans la revue: مجلة العلوم النفسية والتربوية