دور القراءة الإلكترونية في دعم تطبيق التعليم عن بعد في الجامعة الجزائرية: دراسة ميدانية على طلبة السنة الأولى علوم إنسانية ـ جامعة باجي مختار عنابة

Résumé: أصبحت الرقمنة والوسائل الالكترونية والاتصالية عن بعد مظهرا من مظاهر العصر، تقدم بدائل وحلول في وقت حدوث الأزمات وتساهم في رقي المجتمعات وتطورها، وهذا ما لمسناه على ضوء جائحة كورونا كوفيد ـ19، وكيف اتجه العالم أجمع نحو اعتماد تكنولوجيا المعلومات والرقمنة والاتصالات عن بعد في تلبية احتياجاته من السلع والخدمات والتواصل المجتمعي والتعليم، ما حدا بالجامعات إلى اعتماد أنماط التعليم عن بعد عبر منصات إلكترونية متنوعة، ومنها الجامعات الجزائرية. غير أن ما أثار انتباه الهيئة التدريسية هو طرح فكرة القراءة الالكترونية والرقمية كبديل أساسي للقراءة التقليدية في غياب التواصل بين المدرسين والطلبة حضوريا ومنع التواجد داخل المكتبات وطرح العديد من الجامعات فكرة المكتبات الرقمية والمكتبات الافتراضية عبر شبكة الانترنت كبديل. مما أثار انتباهنا إلى ضرورة دراسة مدى إقبال الطلبة على القراءة الالكترونية وفاعليتها في تعويض القراءة التقليدية، خاصة وأن الظروف مواتية لذلك، من خلال التركيز على المفاهيم الجديدة للقراءة ومتطلباتها وتجهيزاتها والمعوقات التي تعترض الطلبة في ذلك، مع التركيز على علاقتها بالتعليم الإلكتروني والأدوار المتبادلة في إطار دعم تطبيق التعليم عن بعد، وهذا من خلال دراسة ميدانية على طلبة السنة الأولى علوم إنسانية بجامعة باجي مختار عنابة كنموذج. Electronic and remote communications have become a manifestation of the times, providing alternatives and solutions in times of crisis and contributing to the advancement and development of societies, as we have seen in the light of the Corona Covid 19 pandemic, and how the whole world has moved towards adopting information technology, digitization and telecommuting to meet its needs for goods, services, community communication and education. However, in the absence of communication between teachers and students in attendance, the prevention of presence in libraries and the introduction of digital libraries and virtual libraries via the Internet by many universities as an alternative, the idea of electronic and digital reading was brought to the attention of the faculty. Our attention has been drawn to the need to study the extent to which students use electronic reading and its effectiveness in compensating for traditional reading, especially given that conditions are favorable, by focusing on new reading concepts, requirements, equipment and obstacles for students, focusing on their relationship with e-education and mutual roles in support of the application of distance learning, through a field study on first-year humanities at Baji Mokhtar University chosen as a model.

Publié dans la revue: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية