Teaching Esp In The Digital Era: Raising Esp Practitioners’ Awareness Towards Their New Roles

Résumé: This paper advocates reconsidering the ESP teacher profile and necessary education. Through a descriptive-analytical investigation, the researcher aims to examine teachers’ knowledge and perception of the ESP practitioner’s primary roles and to explore their attitude toward the importance of digital literacy skills as a completion to the ESP practitioner’s profile. A questionnaire was posted online to several ESP teachers from different Higher education departments to reach the study objectives. Results revealed the necessity of including digital literacy training programs in teacher education to satisfy ESP learners’ learning needs in a digital environment. Cet article préconise la nécessité de reconsidérer le profil des enseignants de l'anglais pour des raisons spécifiques. Basant sur une analyse descriptive, le chercheur a pour objectif d’examiner les connaissances et la perception des enseignants sur les principaux rôles des enseignants de l'anglais pour des raisons spécifiques et d’explorer leur attitude envers l’importance des compétences numérique comme complément à ce profil. Pour cela, un questionnaire est mis en ligne à un certain nombre d’enseignants d'anglais dans différentes facultés. Les résultats ont révélé la nécessité d’inclure la formation numérique dans les programmes de formation des enseignants pour répondre aux besoins des apprenants.

Publié dans la revue: Revue algérienne des lettres