L’interdisciplinarité Bilingue Comme Outil Pédagogique Et Pratique Multiple Dans Le Premier Palier De Scolarisation Algérienne

Résumé: Du primaire au secondaire, se pose la question du décloisonnement de l’enseignement qui fonctionne comme des émissions d’informations scientifiques que l’apprenant rejette parfois ne comprenant pas leur intérêt. La perspective d’une pédagogie intégrative pourrait être le maillon manquant dans l’enseignement. En effet, l’application de stratégies d'enseignement interdisciplinaire, apparait comme un moyen d’intégrer les différents savoirs sous formes de passerelles transversales : des projets interdisciplinaires intégrant les savoirs acquis dans la réalité quotidienne de l’apprenant. Cet article est une réflexion suite à des expériences d’intégrations de projets interdisciplinaires, les différents protagonistes prennent place dans la formation et réalisation de projets interdisciplinaires. Sous formes de questions /réponses, nous tenterons d’en démontrer les bénéfices pédagogiques

Publié dans la revue: Passerelle