مفاهيم في القياس والتقويم التربوي الصفي.

Résumé: نسعى من خلال هذا المقال العلمي، إلى عرض أهم المفاهيم الأساسية في مجال القياس والتقويم التربوي الصفي، مع التركيز على إبراز المشكلات التي تواجه التربويين والمعلمين عند استخدامهم لعملية القياس والتي يعتمدون على معطياتها الرقمية في تقويمهم لأداء المتعلمين، في مختلف المراحل الدراسية، حيث تكتسي هذه العملية أهمية كبرى تتخطى حدود الأوصاف الكمية البسيطة، وتتعداها إلى الأوصاف الكيفية التي تمكنهم من اتخاد القرارات التربوية الصحيحة. Dans cet article scientifique, nous présentons les différents concepts de base, de la mesure en psychologie et en éducation, en mettant l'accent sur des problèmes auxquels les éducateurs et les enseignants sont confrontés lors de l'utilisation de ce processus, dans leur évaluation des performances des apprenants. Le processus de la mesure est d'une grande importance qui transcende les limites des simples descriptions quantitatives, et va au-delà des descriptions qualitatives qui nous permettent de prendre les bonnes décisions pédagogiques. In this scientific article, we present the different basic concepts of measurement in psychology and education, emphasizing problems that educators and teachers face when using this process, in their evaluation learners' performance. The process of measurement is of great importance, which transcends the limits of simple quantitative descriptions, and goes beyond qualitative descriptions, which allow us to make the right pedagogical decisions.

Publié dans la revue: Revue Des Sciences Humaines