المناعة النفسية وعلاقتها بالضغوط الأكاديمية لدى عينة من الراسبين في شهادة البكالوريا ببعض بلديات ولاية المدية

Résumé: ملخص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن المناعة النفسية وعلاقتها بالضغوط الأكاديمية لدى عينة من الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا لبعض بلديات ولاية المدية، من خلال الوقوف على طبيعة العلاقة بين الدرجة الجزئية لأبعاد المناعة النفسية والدرجة الكلية للضغوط الأكاديمية لدى الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا. وتم الاعتماد على مقياس المناعة النفسية للباحثة رحمة تيسير العمري ومقياس الضغوط الأكاديمية للباحثتين حنان مخلوفي، ونور الهدى سعيداني، حيث بلغت أفراد العينة (69) موزعين على عدد ذكور (30)، اناث (39) للموسم الدراسي (2021-2022) باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وحساب معامل الارتباط بيرسون باستخدام نظام spss توصلت إلى النتائج التالية: 1. وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين متوسط الدرجة الكلية للمناعة النفسية ومتوسط الدرجة الكلية للضغوط الأكاديمية لدى عينة من الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا . 2. وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين متوسط الدرجة الجزئية لبعد الثقة بالنفس، المناعة النفسية، ومتوسط الدرجة الكلية للضغوط الأكاديمية لدى الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا 3. وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا متوسط الدرجة الجزئية لبعد الثبات الانفعالي( المناعة النفسية) ومتوسط الدرجة الكلية للضغوط لدى الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا. 4. وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين متوسط الدرجة الجزئية لبعد القدرة على حل المشكلات (المناعة النفسية) ومتوسط الدرجة الكلية للضغوط الأكاديمية لدى الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا. 5. وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين متوسط الدرجة الجزئية لبعد التواصل مع الجسد (المناعة النفسية) ومتوسط الدرجة الكلية للضغوط الأكاديمية لدى الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا. 6. وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين متوسط الدرجة الجزئية لبعد السكينة (المناعة النفسية) ومتوسط الدرجة الكلية للضغوط الأكاديمية لدى الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا. حيث كانت طبيعة العلاقة بين قوية ضعيفة على المتغيرين. La présente étude visait à révéler l'immunité psychologique et sa relation avec le stress scolaire parmi un échantillon de redoublants à l'examen du baccalauréat pour certaines municipalités de l'État de Médée, en examinant la nature de la relation entre le degré partiel des dimensions de l'immunité psychologique et la degré total de stress scolaire chez ceux qui ont échoué à l'examen du baccalauréat. L'échelle d'immunité psychologique a été utilisée par la chercheuse Rahma Tabsir Al-Omari et l'échelle de stress académique par les deux chercheurs, Hanan Makhloufi et Nour Al-Huda Saeedani.Description analytique, et le calcul du coefficient de corrélation de Pearson à l'aide du système spss a abouti aux résultats suivants : 1. Il existe une corrélation statistiquement significative entre le score total moyen pour l'immunité psychologique et le score moyen total pour le stress scolaire parmi un échantillon de redoublants à l'examen du baccalauréat. 2. Il existe une corrélation statistiquement significative entre le score partiel moyen pour la dimension confiance en soi, immunité psychologique et le score total moyen pour le stress scolaire chez ceux qui ont échoué à l'examen du baccalauréat 3. Il existe une corrélation statistiquement significative entre le score partiel moyen pour la dimension de stabilité émotionnelle (immunité psychologique) et le score total moyen pour le stress chez les redoublants à l'épreuve du baccalauréat. 4. Il existe une corrélation statistiquement significative entre le score partiel moyen pour la capacité à résoudre des problèmes (immunité psychologique) et le score total moyen pour le stress scolaire chez ceux qui ont échoué à l'examen du baccalauréat. 5. Il existe une corrélation statistiquement significative entre le score partiel moyen pour la dimension contact avec le corps (immunité psychologique) et le score moyen total pour le stress scolaire chez les ratés à l'examen du baccalauréat. 6. Il existe une corrélation statistiquement significative entre le score partiel moyen pour la dimension de tranquillité (immunité psychologique) et le score total moyen pour le stress scolaire chez ceux qui ont échoué à l'examen du baccalauréat. D'où la nature de la relation entre forte difficile pour les deux variables. The current study aimed to reveal psychological immunity and its relationship to academic stress among a sample of repeaters in the baccalaureate exam for some municipalities in the state of Medea, by examining the nature of the relationship between the partial degree of dimensions of psychological immunity and the total degree of academic stress among those who failed the baccalaureate exam. The psychological immunity scale was used by the researcher Rahma Tabsir Al-Omari and the academic stress scale by the two researchers, Hanan Makhloufi and Nour Al-Huda Saeedani. Analytical descriptive, and Pearson correlation coefficient calculation using spss system reached the following results: 1. There is a statistically significant correlation between the average total score for psychological immunity and the total average score for academic stress among a sample of repeaters in the baccalaureate exam. 2. There is a statistically significant correlation between the average partial score for the dimension of self-confidence, psychological immunity, and the average total score for academic stress among those who failed the baccalaureate exam 3. There is a statistically significant correlation between the average partial score for the dimension of emotional stability (psychological immunity) and the average total score for stress among the repeaters in the baccalaureate exam. 4. There is a statistically significant correlation between the average partial score for the ability to solve problems (psychological immunity) and the average total score for academic stress among those who failed the baccalaureate exam. 5. There is a statistically significant correlation between the average partial score for the dimension of contact with the body (psychological immunity) and the total average score for academic stress among those who failed the baccalaureate exam. 6. There is a statistically significant correlation between the average partial score for the dimension of tranquility (psychological immunity) and the average total score for academic stress among those who failed the baccalaureate exam. Where the nature of the relationship between strong difficult for the two variables.

Publié dans la revue: