La Lecture Du Texte Littéraire Au Service Du Développement De La Compétence De Production Écrite Chez Les Apprenants Du Cycle Moyen

Résumé: Notre article s’intéresse à l’apport de la lecture des textes littéraires dans le développement de la compétence scripturale chez les apprenants de 4ème année moyenne. Nous avons commencé par mener une préenquête par entretien au près des enseignants du cycle moyen afin de faire un état de lieu de l’enseignement du texte littéraire en compréhension et en production de l’écrit. Les résultats de l’analyse des entretiens nous ont orientée vers une mise en œuvre d’un dispositif expérimental constitué de deux phases : la lecture de textes littéraires, l’écriture en partant de textes littéraires. À travers cette expérimentation, nous avons voulu découvrir la manière avec laquelle se manifeste l’interaction entre la lecture et l’écriture, sur quelles composantes de l’écrit cette interaction influe et quel serait l’apport du texte littéraire dans cette interaction. À l’issue de l’analyse des productions écrites, les résultats ont montré que la lecture des textes littéraires contribue à enrichir les écrits des apprenants sur différents plans : linguistique, socioculturel, discursif et même rhétorique.

Publié dans la revue: الباحث