L’évaluation Formative À L'université : Un Moyen De Progression Et De Prévention De L’échec

Résumé: Résumé Tout système d’enseignement et de formation fait appel à une évaluation, qui apparait comme une démarche essentielle et fondamentale dans un tel processus. L’évaluation au fil des temps, a connu plusieurs formes; l’évaluation sommative, l’évaluation certificative, l’évaluation diagnostique et l’évaluation formative. Cette dernière est conçue comme une voie de progression et un moyen de prévention des échecs. Elle matérialise ainsi la fonction pédagogique de l’évaluation et devrait être mieux connue des enseignants. Dans cette optique, une question majeure s’impose à savoir; comment l’évaluation formative contribue-elle à la progression et à la prévention de l’échec au niveau de l’enseignement supérieur? Mots clés: Université, étudiant, évaluation formative, progression, prévention de l'échec. Abstract Every education and training system calls for evaluation, which appears to be an essential and fundamental step in such a process. Over the years, evaluation has taken several forms; summative evaluation, certification evaluation, diagnostic evaluation and formative evaluation. The latter is conceived as a way of progressing and a means of preventing failures. It thus materializes the pedagogical function of the evaluation and should be better known by teachers. In this perspective, a major question arises: how does formative assessment contribute to progression and prevent failure in higher education ? Keywords: University, student, formative evaluation, progression, prevention of failure

Publié dans la revue: افاق فكرية