نشاط المطالعة في المدرسة الجزائرية توظيف للغة وآلية لاكتسابها

Résumé: لما كان نشاط القراءة من بين النشاطات التي يتوسم منها جعل اللغة أداة تواصل وجدناه مقررا في المدرسة الجزائرية منذ الأيام الأولى للاستقلال، في مختلف مستويات التعليم ولا سيما ما قبل الجامعة .لكن الواقع اللغوي الراهن لا ينم على أن هذا النشاط المقرر قد حقق أهدافه، لذا اقتراح البدائل في المقررات والمناهج أضحى ضرورة تمليه تغير الظروف المعيشية، و تجدد الاحتياجات اليومية، وتطور النظريات التعلّيميّة التعلميّة ، ولا سيما تحديّات العصر ووجوب تحقيق الأمن اللغوي لأنه من الهوية الوطنية، وعليه يقترح هذا المقال- بناء على عجز نشاط القراءة بمقرراته وطريقة تناوله – نشاطا بديلا بتناول هادف ينمي في المتعلم عادة المطالعة ولو خارج المدرسة من شأنها تنمية الملكة اللغوية لدى المتعلم وجعل اللغة أداة تواصل فعلية في الاستعمال اليومي.

Publié dans la revue: الممارسات اللّغويّة