البعد اللسانيّ التربويّ في متون النحو ومختصراته -كتاب الزبيْديّ "الواضح في علم العربيّة"، و"ألفيّة ابن مالك"، أنموذجين-

Résumé: ملخص تعدّ المتون والمختصرات بنوعيها النثريّ والنظميّ ظاهرة بارزة في الفكر العربيّ الإسلاميّ، شهدتها العلوم الإسلاميّة عامّة، كالفقه والفرائض والأصول والحديث، منذ قرون من الزمان. وكان علم العربيّة (النحو) -على غرار تلك العلوم- قد حظي بالتصنيف فيهما. ومقالي هذا، يسعى إلى الكشف عن الأبعاد اللسانيّة والتربويّة التي تأسّست عليها هذه المختصرات النحويّة، وإبراز قيمتها المعرفيّة والمنهجيّة والتربويّة، بالإشارة إلى كيفية الإفادة منها في بناء المناهج الدراسيّة؛ من أجل ذلك نقدّم على امتداد هذه الصفحات قراءة تحليليّة نقديّة في كتاب الزبيديّ (ت:379 ه)"الواضح في علم العربيّة" الذي ينتمي إلى جملة المختصرات النحويّة النثريّة، وفي ألفية ابن مالك(ت:672 ه)وهي من قبيل النظم التعليميّ. Résumé Les textes et les abrégés sont considérés en leurs variétés prosaïque et versifié, comme un phénomène apparent dans la pensée arabo-islamique qu’ont vécu les sciences islamiques en général, tels que la jurisprudence, la science relative aux héritages, la théologie et la tradition prophétique, depuis des siècles. La science de l’arabe (la grammaire) -à l’instar des dits sciences- en a joui d’ouvrages. Mon présent article vise à repérer les dimensions linguistiques et pédagogiques sur lesquelles étaient basés les abrégés de grammaire, et leur valeur notionnelle, méthodique et pédagogique, en indi- quant la modalité de s’en servir dans l’établissement des programmes éducatifs. Nous en présentons tout au long de ces pages, une lecture analytique et critique sur deux ouvrages andalous; Elouadah fi ilm elarabia, d’ezzoubeidi (d : 379 h), qui relève des abrégés prosaïques de grammaire, et Elelfia d’ibn malek (d ; 672 h) du genre versifié didactique Abstract Both prosaic and poetic texts and abbreviations are a prominent phenomenon in the Arabo-Islamic ideology, generally seen in the Islamic Sciences, such as : Al fiqh « jurisprudence », Al farayed « laws of inheritance », Al ossol « origins of law » and Al hadith « prophetic tradition » centuries ago. The Arabic grammar has been written in those texts and abbreviations, too. My present paper aims at discovering the linguistic and pedagogical dimensions which were the basis of those grammatical abbreviations, as well as highlighting its cognitive, systematic and pedagogical value by showing how to use them effectively in designing educational curricula. For that, and along these pages, we give an analytical and critical reading in the book of « Al-Wadih Fi Ilm Al-Arabia » by Azzoubeidi (died in 379h) which belongs to prosaic grammatical abbreviations and in « Alfiyat Ibn Malik » (died in 672h) which is a didactic poetry.

Publié dans la revue: اللّغة العربية