L’auto-apprentissage En Fle À L’ère Du Numérique
Résumé: Nous nous proposons de donner quelques repères conceptuels et analytiques pour appréhender les pratiques d’auto-apprentissage au supérieur algérien qui restent encore novatrices et en phase d’exploration. Nous montrerons leur intérêt et leur relation avec les apprentissages guidés pour introduire le concept fondamental d’auto-apprentissage institutionnel, et poser ses jalons dans le monde de l’enseignement et/ou apprentissage des langues étrangères. Les nouvelles technologies de l’information et de la communication constituent des supports solides qui ne serviront qu’à accroitre les chances de succès de ces pratiques d’auto-apprentissage institutionnel dites mixtes en fle. Quelques cas issus d’une étude, conduite au département de français de l’UMMTO, illustreront cet apport théorique.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Didactiques
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