منهج الفينومينولوجيا كمنهج تعليمي تربوي- مارتن هيدغر نموذجا
Résumé: أعاد هيدغر طرح سؤال الكينونة بتطبيقه للمنهج الفينومينولوجي محاولا إنقاذ الكينونة من النسيان، مبرزا الفرق بين الكائن والكينونة، فالكائن هو موضوع العلم الأنطي. أما الكينونة، فهي أكثر المسائل التي تستحق التفكير. لقد إحتل المنهج الفينومينولوجي مكانة هامة جدا في الفكر المعاصر وخاصة في عملية فهم الكينونة، وذلك لأهمية النظر بنوعيه الحسي والعقلي. فبعد أن أعلى الفلاسفة من مقام النظر العقلي على حساب النظر الحسي، أراد هيدغر أن يعيد للحالات العاطفية -الخاصة بالدازين - مكانتها في فهم سؤال الكينونة. يختلف مفهوم "الحقيقة" لدى الشعراء الإغريق الأوائل عن مفهومه الذي تبنته الميتافيزيقا الغربية منذ أفلاطون إلى غاية نيتشه. فهل حقيقة الكينونة هي الظهور في علاقته مع الحضور؟ كيف يمكن تحديد وضعية الكينونة الإنسانية في علاقتها بالحضور والغياب؟ وهل يمكن إدراج المنهج الفينومينولوجي ضمن مناهج التربية والتعليم الخاصة بتنشئة الطفل؟.
Mots-clès:
Publié dans la revue: سلسلة الأنوار
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
