L’enseignement À Distance Et L’acculturation Aux Écrits De Recherche Pour Les Étudiants Des Établissements À Accès Régulé : Etat Des Lieux Et Perspectives

Résumé: Le présent article, qui s’inscrit dans le champ des littéracies universitaires, prend comme objet la gestion des cours à distance et les pratiques innovationnelles des enseignants des établissements à accès régulé, dans le cadre du cours de méthodologie du travail universitaire. Nous comptons interroger et comprendre comment se déroule l’accompagnement des étudiants, dans leur acculturation au discours universitaire et plus particulièrement à l’écriture de recherche perçue comme « un événement littéracique majeur » (Jaffré, 2004). Moyennant un questionnaire adressé aux étudiants et une analyse du contenu du cours de MR, notre objectif sera de s’interroger non seulement sur les pratiques enseignantes et leurs pertinences relativement au contenu du cours, mais aussi de mettre l’accent sur les enjeux et les perspectives de cette acculturation.

Publié dans la revue: DIDASKEIN