Descolarisation En Milieu Rural (lecture Statistique Et Analytique)

Résumé: La déscolarisation est considérée aujourd’hui comme un problème non seulement propre au système éducatif mais aussi un problème d’ordre social, vu que le déscolarisé est livré à la rue à un âge très jeune sans diplôme ni qualification qui lui permettent de d’insérer et de s’intégrer dans la société comme élément actif. Mais au contraire, il est exposé aux diverses situations présentant un risque pour lui telles que la délinquance, la drogue, la marginalisation, la violence, etc,… De plus, étant donné que les statistiques sur la question de la déscolarisation dans notre société semblent refléter l’ampleur de ce problème (12.72% des élèves ont quitté l’école l’année 89/99), cela tend à poser pour les différents acteurs sociaux responsables de l’éducation de l’enfant, la question de l’efficacité du système éducatif et de ses objectifs généraux. Plusieurs facteurs peuvent provoquer la déscolarisation. Nous citons parmi eux les facteurs personnels, scolaires et socio-familiaux. La contribution de chaque facteur est relative, elle est influencée au-delà du système scolaire et interpersonnel, par le milieu social où vit l’élève, ce qui fait la diversité du processus de ce phénomène. En effet, cela est bien ressorti de notre lecture statistique concernant la déscolarisation dans un collège situé dans une zone rurale. La spécificité de ce milieu rural et son influence sont reflétées par l’absence de conditions de vie modernes, par le niveau socio économique bas, les traditions conservatrices et le mode de vie traditionnel… tout cela est fortement lié directement ou indirectement à l’abandon scolaire.

Publié dans la revue: Les cahiers du LAPSI