L’expression À L’intérieur Des Bd : Procédé Artistique Et/ou Processus Cognitif

Résumé: Les bandes dessinées, étant ce genre particulier qui dispose de facteurs tant inhérents sur le plan artistique que communicatif, ont largement occupé l’intérêt de beaucoup d’études, notamment celles qui relèvent de l’enseignement / apprentissage où une pédagogisation de cet outil a fait preuve. Cet état de fait est dû à la spécificité relationnelle des éléments qui composent les bandes dessinée ; éléments consubstantiels, image et texte se retrouvent, les deux, dans un diapason harmonieux faisant de cet outil un tout indissociable. Du coup, l’utilité de l’un pour l’autre, et inversement, est inscrite dans une relation de complémentarité permettant aux lecteurs la saisie intégrale de la trame narrative ; de par son pouvoir sémiologique, le dessin dans les BD offre aussi bien aux concepteurs qu’aux lecteurs de priser la dimension artistique que les BD véhiculaient. L’expression, pareillement, est bien ajustée dans une assertion cognitive favorisant la compréhension. La présente étude tente de discuter ce deuxième élément, qui est l’expression, pour rendre comte de sa force représentative à l’intérieur des bandes dessinées, mais pour mettre aussi en relief ses avantages pour la compréhension, avantages qui découlent du processus cognitif. Comics, being this particular genre that has both artistic and communicative factors, have been of great interest to many studies, especially those related to teaching / learning, where the teaching of this tool has make proof. This state of affairs is due to the relational specificity of the elements that make up the comic strips; consubstantial elements, image and text are found, both, in a harmonious tuning fork making this tool an inseparable whole. Suddenly, the utility of one for the other, and vice versa, is inscribed in a relation of complementarity allowing the readers the complete seizure of the narrative frame; Thanks to its semiological power, drawing in comics offers both designers and readers the artistic dimension that comic books conveyed. The expression, likewise, is well adjusted in a cognitive assertion that promotes understanding. The present study attempts to discuss this second element, which is the expression, in order to record its representative power within comics, but also to highlight its advantages for comprehension, advantages that arise from the cognitive process.

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