المضامين التربوية والأشكال الفنية لمسرح الطفل في الجزائر

Résumé: تناقش هذه الأطروحة جنسا أدبيا جزائريا، قل ما التفتت إليه الدراسات بالعناية والتدقيق، ألا وهو مسرح الطفل، حيث عالجت قضايا هامة فيه، نحو النص والطفل، التمثيل والطفل، الإخراج في مسرح الطفل، فضلا على دراسة المواصفات الأدبية والفنية التي يقوم عليها النص والعرض الموجه للأطفال في مراحلهم العمرية المختلفة.وبالتالي حاولت الأطروحة الوصول إلى نظرية تختص بالتأليف في مسرح الطفل والإخراج والتمثيل فيه. إذ يدخل الطفل من خلال الخطاب المسرحي مجال التداول الرمزي واللغوي والاجتماعي، فالحياة النفسية لهذه الشريحة تتأثر بالضرورة بالمعطيات الفنية والثقافية التي تلهم الطفل مجموعة من البلاغات الثقافية الموروثة والمكتسبة، التي تعمل على طبع سلوكه وتصرفاته تجاه ذاته وتجاه وسطه الاجتماعي.من هنا تتأتى الأهمية البالغة التي يكتسيها المسرح في حياة الطفل من خلال ما يوليه له عالم اليوم باعتباره يمثل إشعاعا ثقافيا يساهم في بناء البعد الحضاري للأمم، فلم يعد هذا الفن وسيلة للتسلية والترفيه فحسب، بل أضحى وسيلة فعالة في التعليم والتثقيف ونشر الأفكار والوعي. وفي ظل دهاليز العولمة ، يتوجب على الجهات الوصية وكل من له يد في المسؤولية سواء كانت فكرية أو اجتماعية أو غيرها من المسؤوليات، التعامل مع تحديات الواقع الجديد بكثير من الجدية والوعي. انطلاقا من المعطيات السالفة يسعى هذا البحث إلى تتبع واقع الممارسة المسرحية الموجهة للطفل في العالمين الغربي والعربي، مركزا على أشكال هذه الممارسة ومضامينها في الجزائر، وعلى هذا الأساس جاء العنوان: " المضامين التربوية والأشكال الفنية لمسرح الطفل في الجزائر " محاولة للإجابة على بعض التساؤلات التي نلخصها فيما يلي:-ما هي المضامين التربوية التي يشتغل عليها حقل المسرح الموجه للطفل؟-ما هي طبيعة الأشكال الفنية التي تتضمن الموضوعات التربوية؟ -ما هي مظاهر التوافق بين المضامين التربوية والأشكال الفنية في مسرح الطفل الجزائري؟ تولدت فكرة هذا الموضوع من دافعين أساسيين؛ ذاتي وموضوعي. أما الذاتي فيلخص في ميولاتي الخاصة واشتغالي بهذا الحقل الذي يعنى بالطفل، تأليفا، وتمثيلا وإخراجا.والدافع الموضوعي يكمن خاصة في احتياج المؤلفين والممثلين والمخرجين للأطفال أن يجتمعوا ويلتفوا حول نظرية عامة وخاصة تعينهم على ضبط النصوص والعروض المسرحية وعليه فرض البحث تصورا منهجيا خاصا، حاولت من خلاله - قدر الإمكان- توخي الدقة العلمية والتي تعتمد أساسا على وضع فرضيات وتساؤلات تنسحب على الواقع والمعطيات، لذلك فإن طبيعة الموضوع اقتضت تقسيم البحث إلى مقدمة وثلاثة فصول فضلا عن خاتمة حاولت من خلالها الإلمام ببعض الاستنتاجات التي تناولها موضوع البحث، حيث تعرض الفصل الأول إلى النص المسرحي الموجه للطفل ومجموعة المضامين التي يحتويها. أما الفصل الثاني فكان عبارة عن دراسة للأشكال الفنية والأنواع المسرحية التي يعنى بها بمسرح الطفل خاصة في الجزائر تطرق الفصل الثالث إلى دراسة نماذج مسرحية أنجزتها أياد جزائرية مختلفة من حيث التنوع: الأكاديمي والهاوي والمحترف خلصت خاتمة البحث إلى جملة من النتائج التي تجيب على التساؤلات المطروحة في هذا البحث. وللإلمام بحيثيات الموضوع ارتأيت استخدام منهج تركيبي يجمع بين المنهج التاريخي، الذي يحدد المسارات التاريخية لمختلف التجارب وبالأخص الجزائرية منها، أما المنهج الإحصائي فقد ساعدني في إحصاء الأعمال المنجزة والمقدمة في مسارح الدولة والمهرجانات، مما أتاح لي فرصة تحليلها وتقييمها، أما المنهج التحليلي فقد فرضه الفصل الرابع الذي قام على أساس تحليل النموذج المقترح.

Publié dans la revue: