Le Rôle Des Paradigmes Désignationnels Dans L’interprétation Du Discours Des Sciences Médicales En Première Année De Médecine.
Résumé: Résumé : Les étudiants inscrits en première année des sciences médicales sont confrontés à une situation diglossique. Ils sont contraints d’automatiser des discours terminologiques en français. La stratégie d’enseignement qui leur permettrait à la place de l’automatisation, la construction des connaissances liées à leur domaine, c’est l’acquisition d’une compétence discursive de reformulation des paradigmes désignationnels pour interpréter des notions conceptuelles relevant du cadre référentiel expérimental de leur spécialité. Abstract : The terminological discourse in first year of medicals sciences is problematic for students who don’t have the competency to interprete linguistics- discourses structures. Their diglossic situation is the origin of their incomprehension discourses.
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Publié dans la revue: مجلة الاداب واللغات
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