اتجاهات معلمات قبل الخدمة نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في المدرسة العادية

Résumé: هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على اتجاهات معلمات قبل الخدمة نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في المدرسة العادية، كما هدفت أيضاً إلى معرفة أثر بعض المتغيّرات (السنة الدراسية، دراسة مادة مدخل إلى الإعاقة العقلية، الخبرة السابقة في التعامل مع الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية) على هذه الاتجاهات. ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة، تم إعداد استبانة لقياس الاتجاهات نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في المدرسة العادية من قبل الباحثة. وطبقت على عينة من طالبات جامعة العلوم الإسلامية العالمية مكونة من (67) طالبة تربية خاصة. أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن الاتجاهات كانت محايدة، وإلى وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيّر السنة الدراسية تعود لصالح طالبات السنة الأولى والثانية، ودراسة مادة مدخل إلى الإعاقة العقلية لصالح اللواتي درسن المادة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير الخبرة السابقة في التعامل مع الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية. This study aimed to identify pre-service teachers' attitudes towards inclusion of students with mild intellectual disability in regular school. Also aimed to know the impact of some variables (the school year, studying course of Introduction to intellectual disability, and previous experience in dealing with people with intellectual disability) on these attitudes. To achieve the aims of this study, a questionnaire was applied to a sample of (67) Pre-service special education teachers from the World Islamic Sciences & Education University to measure the attitudes towards the inclusion of students with mild intellectual disability into regular school. The findings of this study indicated that the attitudes were neutral. Also, there are statistically significant differences due to the academic year of first- and second-year students and studying course of introduction to intellectual disability. And there were no statistically significant differences due to previous experience in dealing with persons with intellectual disability.

Publié dans la revue: مجلة علوم الإنسان والمجتمع