التنمر المدرسي وعلاقته بالمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الثانية والثالثة من مرحلة التعليم المتوسط
Résumé: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التنمر المدرسي و المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الثانية والثالثة من مرحلة التعليم المتوسط، ومستوى كل من التنمر المدرسي والمهارات الاجتماعية، وأثر كل من الجنس والمستوى الدراسي، ولتحقيق أهداف لدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي عن طرق الاستعانة بمقياسين هما: مقياس التنمر المدرسي لعلي موسى الصبحين، يتكون من 45 فقرة، ومقياس المهارات الاجتماعية لمحمد السيد الرحمن يتكون من 57 فقرة، وقد طبق هذين المقياسين على عينة قوامها 105 تلميذ وتلميذة منهم 60 ذكور، 45 إناث في متوسطة والي بن صوشة بأولاد ماضي، ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) لحساب معاملات الارتباط، المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (T test) لدلالة الفروق. وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التنمر المدرسي والمهارات لاجتماعية لدى تلاميذ السنة الثانية والثالثة من مرحلة التعليم المتوسط، ومستوى التنمر المدرسي لديهم منخفض ومستوى المهارات الاجتماعية مرتفع، كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنمر المدرسي تعزى لمتغير الجنس، والمستوى الدراسي في حين نجد لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعية تعزى لمتغير الجنس والمستوى الدراسي. الكلمات المفتاحية: التنمر المدرسي، المهارات الاجتماعية. جاء هذا البحث في فصول: خمسة تناول: الفصل الأول: الإطار العام للدراسة الفصل الثاني: التنمر المدرسي الفصل الثالث: المهارات الاجتماعية الفصل الرابع: الإجراءات المنهجية للدراسة الفصل الخامس: عرض وتفسير النتائج من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة: - لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين التنمر المدرسي والمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ (السنة الثانية والثالثة) من مرحلة التعليم المتوسط. - مستوى التنمر المدرسي لدى تلاميذ (السنة الثانية والثالثة) من مرحلة التعليم المتوسط منخفض. - مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ (السنة الثانية والثالثة) من مرحلة التعليم المتوسط منخفض. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنمر المدرسي لدى تلاميذ (السنة الثانية والثالثة) من مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس.لصالح الذكور. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنمر المدرسي لدى تلاميذ (السنة الثانية والثالثة) من مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير المستوى الدراسي، وهذا لصالح السنة الثالثة من التعليم المتوسط. -لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعيةلدى تلاميذ (السنة الثانية والثالثة) من مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ (السنة الثانية والثالثة) من مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير المستوى الدراسي. توصلت الباحثة للعديد من التوصيات أهمها: _ أنه يجب أن تكون للأخلاق قاعدة عامة وثابتة تؤمن بها النفوس وتلتزم بها التزام العلوم بالقانون العلمي، وهذا تمهيدا لتأسيس دولة كونية تنصهر فيها كل الأخلاقيات داخل قانون واحد يخدم الأخلاق ويخص الإنسانية جمعاء. توصلت الباحثة لمقترحات عديدة أهمها: -مستوى قلق الولادة لدى المرأة الحامل المقبلة على الولادة مرتفع . -مستوى جودة الحياة لدى المرأة الحامل المقبلة على الولادة مرتفع . -لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين قلق الولادة وجودة الحياة . -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الولادة لدى المرأة الحامل المقبلة على الولادة تعزى لمتغير السن . -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الولادة لدى المرأة الحامل المقبلة على الولادة تعزى لعدد مرات الحمل . -لا توجد فروق ذا دلالة إحصائية في قلق الولادة لدى المرأة الحامل المقبلة على الولادة تعزى لطبيعة الولادة . -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة لدى المرأة الحامل المقبلة على الولادة تعزى لمتغير السن . -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة لدى المرأة الحامل المقبلة على الولادة تعزى لعدد مرات الحمل، وهذا لصالح المرأة الحامل لأول مرة . -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة لدى المرأة الحامل المقبلة على الولادة تعزى لطبيعة الولادة. اقتراحات الدراسة: في ضوء ما توصلت اليه الدراسة الحالية من نتائج من خلال الاطار النظري والدراسات السابقة يمكننا تقديم بعض الاقتراحات - إعداد برامج لعديد من الفئات المشاركة والمؤثرة في سوك التنمر مثل ضحايا التنمر والمتفرجين والمعلمين وأولياء الأمور. - وضع برامج وقائية لمواجهة الظاهرة ومنع حدوثها أو التخفيف منها، وذلك باشراك جميع أركان العملية التربوية. - زيادة الاهتمام والمتابعة للسلوكات والمؤشرات التي تدل على مواقف تنمر التلاميذ في المدارس. - الأخذ بعين الاعتبار حاجات ورغبات التلاميذ المراهقين. - ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات الاجتماعية عند التلاميذ لتحقيق الصحة النفسية مع نفسه ومع المجتمع. -ضرورة الاهتمام بإكساب تلاميذ المرحلة المتوسطة المهارات الاجتماعية وتوفير برامج لتنميتها. -إجراء دراسات وبحوث مستقبلية على عينات مختلفة وأكبر حجما.
Mots-clès:
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
