تحليل مقارن للوثائق التربوية المؤطرة لاختبارات اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط A Comparative Analysis Of The Documents Framing The Arabic Language Tests For The Middle School Final Exams

Résumé: تعدّ الاختبارات اللغوية المحك الرسمي للحكم على مدى تحقق كفاءة التواصل عند المتعلمين. ويؤطر بناء هذه الاختبارات وثائق تربوية رسمية؛ لذا سنقوم من خلال مقالنا بتحليل مقارن لوثيقتين مرتبطتين ببناء اختبارات اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط؛ الأولى تتمثل في "دليل بناء اختبارات اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط"، والثانية في "بطاقة تقويم موضوع شهادة التعليم المتوسط الموزعة على مراكز التصحيح" فما هي المعايير المتضمنة في كل منهما؟ وهل هناك انسجام وتوافق بين الوثيقتين؟ وماهي النقائص المسجلة بهما التي يجب الانتباه إليها وتجاوزها؟ Language tests are considered the official criterion for assessing the extent to which learners' communication skills are achieved; The construction of these tests depends on official pedagogical documents. For this reason, in our article, we will carry out a comparative analysis of two documents relating to the construction of Arabic language tests in the Middle school final exams. The first is the "Guide to constructing Arabic language tests for the Middle school final exams " and the second is the " Middle school final exams Subject Evaluation Card distributed to correction centers". What standards are included in each? Is there harmony and agreement between the two documents? What are the shortcomings recorded there that we need to pay attention to in order to overcome them now?

Publié dans la revue: التعليمية