اثر العبءالمعرفي على التوافق النفسي العام لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط

Résumé: هدفت الدراسة الحالية للبحث عن دراسة الاثر العبء المعرفي على التوافق النفسي العام لدى تلاميذ طور المتوسط، من خلال دراسة العلاقة بالخصوص تلاميذ السنة الرابعة، ولغرض الإجابة على تساؤل الدراسة تم استخدام مقياس العبء المعرفي لنور فاضل(2014) بعد تقنينه و حساب خصائصه السيكوميترية على البيئة الجزائرية من طرف الباحثة ومقياس زينب الشقير(2003) و الذي تم أيضا التأكد من الخصائص السيكوميتيرية قبل تطبيقه على عينة تكونت من 116 تلميذ(ة) لطور المتوسط بمتوسطتي عبد الله ابن مسعود و 8 ماي بجندل عين الدفلى، و توصلنا إلى النتائج التالية اولا وجود علاقة عكسية بين العبء المعرفي و التوافق النفسي العام، وجود علاقة عكسية(سالبة) بين العبء المعرفي وبين كل من التوافق الشخصي او الانفعالي، الصحي،والاجتماعي، في حين لا توجد علاقة بين العبء المعرفي والتوافق الاسري The current study aimed to search for the study of the impact of the cognitive load on the general psychological compatibility of students in the middle stage, and to answer the study question, the cognitive load scale of Nour Fadel (2014) and the scale of Zainab Al-Shugair (2003), which confirmed the psychometric parameters before applying it, to a sample consisting of 116 students , in the middel school of Abdullah Ibn Massoud and 8 May, in djendel Ain Defla, and we found following results : An inverse relationship between the Cognitive load and general psychological compatibility, and there is an inverse relationship (negative) between the cognitive load and between both personal or emotional compatibility, health, and social, while there is no relationship between the cognitive load and family compatibility La présente étude visé a démontrer l'impact de la charge cognitive sur la compatibilité psychologique générale chez des élèves au niveau scolaire moyen , pour rependre à la question d'étude, on a utilisé l'échelle de charge cognitive de Nour Fadel (2014) et l'échelle de Zainab Al-Shugair (2003), après avoir les paramètres psychométriques du nos tests on a les appliquer, à un échantillon composé de 116 élèves, dans l'école d'Abdullah Ibn Massoud et le 8 mai, à Djendel Ain Defla, et nous avons trouvé les résultats suivants: Une relation inverse entre la charge cognitive et la compatibilité psychologique générale, et il existe une relation inverse (négative) entre la charge cognitive et entre la compatibilité personnelle ou émotionnelle, la santé et la société, alors qu'il n'y a pas de relation entre la charge cognitive et la compatibilité familiale

Publié dans la revue: مجلة الحقيقة