Former À La Citoyenneté : Le Document Officiel Comme Voie D’accés

Résumé: Éduquer à la citoyenneté, en transmettant des valeurs, en adoptant des attitudes et en développant des compétences, est l’objectif principal que toute école vise à atteindre. Notre présente recherche s’intéresse aux savoirs, savoir-faire et savoir-être -qui sont d’ordre moral, social et politique- enseignables et destinés à être transmis à tous les enfants scolarisés dans les différentes activités/tâches scolaires consignées dans les documents officiels. Pour mener à bien notre travail, nous avons opté pour une analyse qualitative des documents officiels qui font partie de la réforme éducative algérienne, à savoir la loi de l’orientation sur l’Éducation Nationale (2008) et le document des Programmes (2006) de la 3ème année secondaire. Nous avons notamment utilisé la théorie de citoyenneté de François Galichet (2005), incluant les trois modèles de sa théorie philosophique (la participation à la citoyenneté, le modèle identitaire, la vigilance critique). Telle analyse consolide ce lien d’interdépendance de l’école à la société, et montre que le rôle de l’institution scolaire ne peut échapper à sa mission de formation des futurs citoyens. En effet, l’école accorde plus d’importance à cette mise en pratique des conceptions plurielles de « la » citoyenneté, permettant à l’élève de se confronter à son identité et d’aborder celle des autres. Cependant, la mise en pratique de ce que l’on appelle la socialisation en classe nécessite aussi, en amont, la formation des enseignants afin qu’ils puissent enseigner et former ces futurs citoyens.

Publié dans la revue: ذخائر اللغة