L’évaluation Aide-t-elle L’apprenant À Progresser Ou Le Mène-t-elle À L’échec Scolaire ?

Résumé: Avec la mondialisation, la connaissance des langues vivantes est devenue nécessaire pour être à jour avec le siècle. Cette nécessité impose de nouvelles conceptions et méthodes dans l’enseignement/ apprentissage des langues étrangères. Apprendre une langue suppose évaluer les différentes phases de cet apprentissage pour pouvoir les réguler ou se remettre en question. L’évaluation est un sujet très sensible, parfois, sinon souvent, source de frayeur. Le risque de compromettre le développement de l’enfant interdirait l’idée d’évaluer et de cataloguer prématurément ce dernier. Cette notion apparaît comme un outil d’un déterminisme qui déciderait de l’avenir des apprenants et ce dès leur jeune âge. Cependant, l’évaluation est une question sur laquelle des études se sont exprimées (docimologie) en permanence. C’est une compétence professionnelle que l’enseignant doit acquérir et s’approprier afin de concevoir et mettre en pratique, au service de sa pédagogie et de ses apprenants.

Publié dans la revue: جسور المعرفة