دراسة مقارنة لمستوى قلق الامتحان للتلاميذ للنشاط البدني الرياضي المدرسي وأقرانهم لاعبي كرة القدم

Résumé: ملخص: تستهدف الورقة البحثية الحالية معرفة ما إذا كان هنالك اختلاف في مستوى قلق الامتحان بين التلاميذ الممارسين للنشاط البدني الرياضي المدرسي وأقرانهم لاعبي كرة القدم بشقيه معرفة ما إذا كان هناك فروق في سمة القلق المعرفي( الانزعاج) و سمة القلق البدني (الانفعالي) بين التلاميذ الممارسين للنشاط البدني الرياضي المدرسي وأقرانهم لاعبي كرة القدم .ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المقارن، حيث تم الاعتماد على مقياس قائمة قلق الامتحان كأداة الدراسة، ولتحقيق اغراض الدراسة ، قمنا بتوزيع اداة الدراسة على عينة الدراسة المكونة من 58 تلميذ من السنة الرابعة متوسط ممارسين للتربية البدنية والرياضة منهم 23 تلميذ لاعب كرة قدم. أظهرت نتائج الدراسة انه الاختلاف في مستوى قلق الامتحان غير موجود وغير واضح احصائيا بين التلاميذ الممارسين للنشاط البدني الرياضي المدرسي وأقرانهم لاعبي كرة القدم. ABSTRACT: The current research paper aims to find out whether there is a difference in the level of test anxiety between students practicing school sports physical activity and their peers who play soccer, and whether there are differences in the cognitive anxiety trait (discomfort) and the physical anxiety trait (emotional) between students practicing school sports physical activity and their peers who play soccer. To achieve the objectives of the study, the descriptive method was used in the comparative method, where the test anxiety inventory scale was relied upon as the study tool, and to achieve the purposes of the study, we distributed the study tool The study sample consisted of 58 students from the fourth intermediate year practicing physical education and sports, 23 of whom are soccer players. The results of the study showed that the difference in the level of test anxiety does not exist and is not statistically significant between students practicing physical activity and their peers who play soccer.

Publié dans la revue: مجلة التربية البدنية والرياضية