Les Difficultés Rencontrées Chez Les Apprenants Lors De La Rédaction D’une Production Écrite

Résumé: Notre étude s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'écrit en français langue étrangère,elle porte sur les difficultés rencontrées par les apprenants lors de la rédaction d'uneproduction écrite, le cas des élevés de deuxième années secondaire. Au niveau de notre travail, nous avons opté pour deux parties, une théorique et une autrepratique. Le volet théorique ce compose de deux chapitres, le premier s'intitule " La production écrite notions et concepts préliminaires " expose les notions préliminaires qui touchent à notre sujet de recherche, le deuxième s'intitule " L'enseignement/Apprentissage de la production écrite" qui constitue l'artère de notre recherche traitant ainsi les notions fondamentales touchant à la production écrite. Pour notre partie pratique nous l'avons consacrée, comme le veut l'usage, à la présentationde notre corpus et à l'expérimentation. De ce fait une étude sur terrain a été menée auprès desélèves de 2 ème année secondaire. Quant à nos outils d'investigation, nous avons estimé utile et enrichissant d'opter pour deux outils : le premier étant une observation non-participante en classe suivie d'une correction des copies de production écrite. Le deuxième était la conception d'un questionnairedestiné aux enseignants de français afin de détecter les différentes lacunes rencontrées etd'essayer d'y remédier.

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