Phonological Processing Predicts Word Reading In Arabic

Résumé: ملخص: تناولت هذه الدراسة المستعرضة الدور الخاص بمهارات المعالجة الصوتية التي تشمل الوعي الصوتي والتسمية السريعة والذاكرة قصيرة المدى اللفظية، للتنبؤ بأداء قراءة الكلمات. شارك في هذه الدراسة 210 تلميذا من الصفوف الدراسية الثانية، الثالثة ، الرابعة والخامسة. خضع جميع أفراد العينة لاختبار قراءة الكلمات وشبه الكلمات، اختبارات الوعي الصوتي والذاكرة اللفظية قصيرة المدى والتسمية السريعة. أظهرت النتائج اختلافات جوهرية في قدرات المعالجة الصوتية راجعة لمتغير المستوى الدراسي. كما أظهر تحليل الانحدرار أن الوعي الصوتي يمثل أقوى مؤشر على الأداء في القراءة لدى العينة ككل وذلك بعد عزل أثر السنة. تشير النتائج إلى وجود علاقة فريدة بين المعالجة الصوتية والقدرة على قراءة الكلمات كون هذه الأخيرة تعتمد بشكل أساسي على التمثيلات الصوتية للغة.Abstract: The current study aims to calibrate items of the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS42) using Andrich’s Rating Scale model emerged from the family of a the Rasch Unidimensional Measurement Model. The sample consisted of (404) high school students. Data were analyzed, using the statistical programs (Spss v21), and (winsteps v4.0.1). Parameters of the items, parameters of persons, and the standard error of measurement were estimated for both, in addition to the calculation of the statistical index of the Infit (MNSQ) and Outfit (MNSQ) of each item of the Andrich’s Rating Scale model and all the 30 item lies After of the calibrated within an acceptable range of MNSQ value (0.84-1.17).

Publié dans la revue: