الكفاية المهنية للاساتذة و علاقتها بالدافع نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة دراسة ميدانية ببعض متوسطات بلدية ورقلة

Résumé: تعتبر كل من الكفاية المهنية للأساتذة والدافع نحو التعلم لدى المتعلمين من بين أهم ركائز العملية التعليمية وتطورها، ومن هنا تسعى هذه الدراسة إلى فهم وتحديد العلاقة القائمة بينهما، وذلك في ظل وجود عدد من المتغيرات الوسيطة هي: الجنس، والمؤهل العلمي. من أجل الإجابة على تساؤلات الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي، كما تكونت العينة من 168 ) أستاذة ( و 175 ) تلميذ ة(، أخدت بطريقة عشوائية بسيطة. وذلك من بعض متوسطات بلدية ورقلة عام 2013 2014 . طبق عليهم استبيانين الأول يقيس الكفاية المهنية للأساتذة، والثاني يقيس الدافع نحو التعلم لدى / التلاميذ، حيث تم التأكد من صلاحية خصائصها السيكومترية عن طريق صدق التحكيم وصدق المقارنة الطرفية، وتقدير ثبات التجزئة النصفية، وكذلك ألفا كرومباخ الذي يعبر على الاتساق الداخلي. وتم الإعتماد على اختبار "ت" لدراسة الفروق بين متوسطين مستقلين في كل الفرضيات وقد كشفت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق في الدافع نحو التعلم لدى التلاميذ باختلاف الكفاية المهنية للأستاذ مرتفعة كانت أو منخفضة، وكذلك بنسبة للجنس و المؤهل العلمي. وبعد ذلك تمت مناقشة هذه النتائج اعتمادا على الخلفية النظرية للدراسة، و المعلومات المتوصل إليها من خلال الميدان وكذلك الدراسات السابقة. Résumé: Tant la compétence professionnelle des enseignants et la motivation à l'apprentissage des apprenants entre les piliers les plus importants du processus éducatif et de son développement d'où cette étude cherche à comprendre et à définir la relation entre eux , et que, en présence d'un certain nombre de variables intermédiaires sont : le sexe , la qualification . Afin de répondre aux questions de l'étude , a été en s'appuyant sur l'approche descriptive , comme l' échantillon est constitué de ( 168 ) professeur ( e ) et ( 175 ) étudiant (s ) , vous avez une façon aléatoire simple . Et que certains des moyennes de la commune de Ouargla en 2013/2014 . Appliquées pour les deux questionnaires mesure d'abord la compétence professionnelle des enseignants , et le second mesure la motivation à l'apprentissage chez les étudiants , où ils étaient sûrs de la validité de leurs caractéristiques psychométriques par l'arbitrage de la sincérité et de la comparaison de la sincérité périphérique , et d'estimer la stabilité de détail à mi-parcours , ainsi que alpha Krumbach , qui reflète la cohérence interne . Était de s'appuyer sur le test "T" pour l'étude des différences entre les moyennes dans chacune des hypothèses indépendantes ont révélé les résultats de l'étude sur l'absence de différences dans la motivation à l'apprentissage chez les élèves de professionnel différent professeur de compétence était élevé ou faible , ainsi que par sexe et qualification . Et doit ensuite discuter de ces résultats basés sur le contexte théorique de l'étude , et l'information atteint par le domaine ainsi que des études précédentes .

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