L’impact De La Pédagogie De Groupe Sur La Motivation En Classe Du Fle
Résumé: La présente recherche s'inscrit dans le cadre de la psychopédagogie,elle porte sur l'articulation entre le travail de groupe et la motivation chez les élèves de la 4ème AM. La motivation qui est un facteur essentiel à tout acte d'apprentissage et le travail collectif qui est devenu une pratique pédagogique très répandu dans les classes de FLE. Les résultats non satisfaisants des apprenants de cycle moyen, nous ont poussés à chercher les causes principales qui empêchent lesélèves à être motivés en mettant en évidence l'apport de la motivation à cette classe et d'examiner l'efficacité de la pratique collaborative comme facteur motivationnel adjuvant. L'importance de la motivation et sa place dans la didactique du FLE nous a orienté à faire uneexpérimentation analytique par l'observation non participante à une activité et à lancer un questionnaireaux apprenants du cycle moyen. L'interprétation des résultats nous a amené à confirmer la rentabilité de la pratique pédagogique sur la motivation des apprenants par conséquent, sur l'apprentissage du FLE.
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