اسهامات الأهداف المعرفية للتربية البيئية في تشكيل أدوار المتعلم–دراسة تحليلية لكتب التربية المدنية للتعليم المتوسط- The Contribution Of Cognitive Objectives To Environmental Education In The Formation Of The Roles Of The Learner - An Analytical Study Of The Books Of Civic Education For The Education Of The Middle School

Résumé: تسعى هذه الدراسة؛ لتحليل محتوى تنظيم وترتيبات مستويات الأهداف المعرفية، التي تظهر ضمن مفاهيم مجالات التربية البيئية من أجل التنمية المستدامة؛ بمحتوى كتب التربية المدنية، والوقوف على اسهاماتها في تشكيل أدوار تلميذ التعليم المتوسط في مجال التربية البيئية بالاعتماد على منهج تحليل المضمون، وعلى عينة قصدية لكتب التربية المدنية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط، لتظهر نتائج الدراسة عدم التوافق في ترتيب وتنظيم مستويات الأهداف المعرفية بمحتوى كتب التربية المدنية، حسب منطلقات الخصائص العقلية لتلميذ التعليم المتوسط، مما يؤدي إلى وجود خلل في تشكيل أدوار المتعلم. الكلمات المفتاحية: الأهداف المعرفية؛ التربية البيئية؛ أدوار المتعلم؛ الدور؛ التنمية المستدامة. Summary: This study aims to analyze the content of the organization and arrangements of the levels of cognitive objectives that appear within the concepts of the fields of environmental education for sustainable development; the contents of the books of civic education, and their contribution to the formation of the roles of middle school students in the field of environmental education based on the methodology of content analysis, and a sample intended for the books of civic education at the four levels, for the middle stage, to show the results of the study incompatibility in the order and organization levels of cognitive objectives with the content of books of civic education according to mental characteristics of the middle school student, leading to a defect in the formation of learner roles. Keywords: cognitive objectives ;environmental education ;learner roles ; role; Sustainable development.

Publié dans la revue: آفاق علمية