الهروب المدرسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

Résumé: ملخص الدراسة باللغة العربية: هدفت الدراسة إلى الكشف على طبيعة العلاقة التي تربط الهروب المدرسي بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، حيث تمت صياغة الإشكالية العامة على النحو الآتي: "هل توجد علاقة ارتباطية بين الهروب المدرسي والتحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة؟ وقد شملت عينة الدراسة 100 تلميذ وتلميذة بثانوية بشوشة بالوادي، وتم تطبيق استمارة معلومات تتضمن المستوى والجنس والتحصيل الدراسي، وقد تم إتباع في معالجة البيانات على المنهج الوصفي، ثم استخدمنا كل معامل الارتباط كرامر واختبار T test. وبعد تطبيق الأدوات المستخدمة واستخلاص النتائج تم التوصل إلى ما يلي: - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الهروب المدرسي والتحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تبعا لمتغير الجنس. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تبعا لمتغير المستوى الدراسي. Abstrac: The study aimed to reveal the nature of the relationship between school escaping and academic achievement among secondary school students, as the general problem was formulated as follows: “Is there a correlation between school escaping and academic achievement in the study sample? The study sample included 100 male and female students, and an information form was applied that includes the level, gender and academic achievement, and the data processing was followed on the descriptive approach, then we used all the Kramer correlation coefficient and the Ttest test. After applying the tools used and drawing conclusions, the following was reached: - There is a statistically significant correlation between school escaping and academic achievement among the study sample. - There are statistically significant differences in academic achievement according to the gender variable. - There are statistically significant differences in academic achievement according to the academic level variable.

Publié dans la revue: