Interactions Verbales Des Enseignants D’anglais En Reunion Pedagogique A L’universite Constantine I

Résumé: Notre étude s’intéresse aux interactions verbales des enseignants du département d’anglais, université Constantine I. Après avoir enregistré leurs discours interactifs en réunions pédagogiques, et utilisé un questionnaire comme outil de recherche complémentaire, l’analyse de notre corpus a montré que les pratiques langagières des enseignants cités sont caractérisées par l’alternance du français, de l’arabe dialectal/scolaire et de l’anglais. Un des principaux résultats de cette étude est que le français est la langue dominante dans les interactions verbales de ces enseignants, dans leur espace linguistique supposé être anglophone, où l’anglais est la langue d’enseignement et d’apprentissage.

Publié dans la revue: Multilinguales