Pour Un Développement De La Compétence Interactionnelle À L’oral En Fle

Résumé: L’article que nous proposons est issu de notre thèse doctorale en phase de finalisation. Il présente une réflexion sur l’observabilité et l’évaluation de la compétence d’interaction à l’oral des apprenants de FLE en contexte scolaire algérien. En effet, les études sur l’observabilité de cette compétence demeurent, à l’heure actuelle, partiellement rares. C’est pourquoi notre article vise d’abord à l’identification des critères opératoires qui permettent une description de cette compétence. Pour cela, après avoir défini la compétence d’interaction, nous retracerons le processus d’élaboration d’une grille d’évaluation et d’analyse des manifestations des savoir-faire interactionnels qui y interviennent. Pour la valider empiriquement, un débat oral d’idées organisé en classe entre 22 apprenants, nous servira de corpus. Ce débat est enregistré et transcrit orthographiquement afin d’évaluer leur dynamique interlocutive, discursive et les orientations thématiques et qui constituent, pour nous, des niveaux du développement de la compétence d’interaction. Enfin, nous discuterons les résultats d’évaluation et le caractère observable de la compétence d’interaction, en lien avec notre contexte d’investigation

Publié dans la revue: دفاتر في اللسانيات والتعليمية