الكتاتيب و الرّفاه اللّغويّ- دراسة ميدانيّة على تلاميذ قسم السّنة الثّالثة ابتدائيّ-

Résumé: يُعَد تَعلُّم اللّغة العربيَّة بِعلومهَا المتفرِّعة (صَرْفًا و نَحْوًا و بَلاغةً....) اَلخُطوة اَلأُولى اَلتِي يَجِب أن يخطُّوهَا أي طَالب عِلْم عَربِي مُسْلِم، فَهِي اَليَد أو المفْتاح الأساسيّ لِتعلُّم بَاقِي اَلعُلوم أو اَلْمَواد، لِذَا نَجِد أنَّ المناهج التَّرْبويَّة فِي الأطْوار التَّعْليميَّة الثَّلَاثة بدْءًا بِالطَّوْر الابْتدائيِّ تَركَّز على تَعلُّم اللّغة العربيَّة بِفروعهَا. ويوازي المدارس التَّعْليميَّة النِّظاميَّة مَدارِس حُرَّة أو مَا يُعرَف بِالْكتاتيب، وَالتِي لَا تَزَال تَهتَم بِتنْشِئة الأطْفال على حِفْظ اَلقُرآن بِالطُّرق التَّقْليديَّة. وَمن خلال هذِه الورَقة البحْثيَّة سنُحَاوِل أن نُسلِّط الضَّوْء على شريحة من التَّلاميذ و الَّذين يَدرُسون فِي هَذِه المحاضر بِالتَّوازي مع التَّعْليم النِّظاميِّ، مِن حَيْث اِكْتسابهم لِلاسْتعْداد القرائي والْكتابيّ، وَذلِك مِن خِلَال دِراسة تطْبيقيَّة على تَلامِيذ اَلسنَة الثَّالثة اِبْتدائيّ، اعتمادا على تَحلِيل المعْطيات كمِّيًّا مِن حَيْث العلاقات بَيْن المتغيِّرات وَقوتِها واتِّجاههَا، بِالْإضافة إِلى التَّعْليل اَلكيْفِي لَهَا. الكلمات المفتاحيّة: كتاتيب؛ لغة عربية؛ استعداد قرائيّ؛ استعداد كتابيّ. Abstract : Learning the Arabic language with its branches (morphology، grammar، syntax) is considered the first step that every student of the Arabic science should take. As it is the hand or the key basically to learn the rest of the Sciences or the subjects so we find the educational curricula in the three educational it focuses on learning the Arabic language in all its branches there is the schools or what is called the quaranic schools paralleled with the regular schools, which are still interested in raising children to memorize the Quran in traditional ways. Through this researchable paper، we try to shed light on a group of students who study in The quranic lectures parallel with formal education، and the study is applied on third- year Primary School students، based on quantitative data analysis in terms of the relationships between variables their، strength and ،directions .In addition to their quantitative explanation.

Publié dans la revue: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية