Social Media And Its Implications For Family Upbringing Of School-aged Children In Early Educational Stages

Résumé: This study aims to present scientific insights into the most significant implications—both positive and negative—of social media on parental upbringing within the family context, particularly concerning children in the early stages of education. Social media, as a prominent element in daily social interactions, has become ubiquitous across all societal strata. It now plays an indispensable role not only in the lives of communities as a whole but also within the foundational unit of society—the family. Social media has emerged as a bridge connecting individuals and communities, serving as a platform for expressing ideas and engaging in various public and private dialogues. However, excessive use of social media has led to numerous advantages and disadvantages, particularly affecting the fundamental process of family upbringing. Parents increasingly rely on these virtual spaces to adopt parenting techniques, often disregarding the expertise of specialists in education, psychology, and sociology. These platforms have allowed anyone to share opinions and advice, which many parents follow without considering individual differences among children at various developmental stages. This reliance on social media has had a profound impact on the upbringing of school-aged children, influencing their academic achievement and hindering their learning processes, especially in the foundational stages of education. In this study, we aim to highlight the key positive contributions that social media has made to family upbringing while also addressing its most significant drawbacks, which have created obstacles and challenges that impede progress, ultimately leading to unhealthy developmental outcomes for children تهدف مشاركتنا هذه إلى تقديم معارف علمية تقف على أهم الانعكاسات سواء الإيجابية منها أو السلبية لوسائل التواصل الاجتماعي على التنشئة الأسرية الأبوية للأبناء، خاصة منهم المتمدرسين في المراحل التعليمية الأولى. خاصة من كون ـأن للاتصال الإلكتروني مكانا بارزا في تفاعلاتنا الاجتماعية اليومية، وعرفت انتشارا واسعا بين كل فئات المجتمع، لذا أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي لا غنى عنها في حياة المجتمعات ككل، بل وحتى على مستوى اللبنة الأولى لبناء هذه المجتمعات ألا وهي الأسرة. إذ صارت تمثل هذه الوسائل جسرًا يربط بين الأفراد والمجتمعات، وتعتبر منصة للتعبير عن الأفكار والمشاركة في مختلف الحوارات العامة وحتى الخاصة منها، لذا ينتج عن الانخراط أو الاستعمال المفرط لوسائل التواصل الاجتماعي في عدة إيجابيات وسلبيات لهذا الأخير، وقد كان لها الأثر الواضح أهم عملية موكلة بها اللبنة الأساسية في بناء المجتمعات ألا وهي عملية التنشئة الأسرية من طرف الأبوين اللذان صارا يعتمدان الاعتماد الكلي على هذه الفضاءات الافتراضية لأخذ منها أهم أساليب التنشئة الأسرية لأبنائهم بدل من الرجوع للمختصين في علوم التربية وعلم النفس وعلم الاجتماع، وصار كل من يلج هذه الفضاءات يدلو بدلوه، والأعظم من ذلك هو الأخذ بأرائهم ونصائحهم من طرف الوالدين وتطبيقها على أبنائهم دون مراعاة مختلف الفروق بين الأبناء في جميع المراحل العمرية. لذا كان لهذه الأخيرة الأثر الواضح على عملية التنشئة الأسرية للأبناء المتمدرسين، وهذا ما نحاول الوقوف علية بإذن الله في مداخلتنا هذه بذكر أهم الإيجابيات التي ساهمت في تقدم عملية التنشئة الأسرية بالإضافة إلى الوقوف على أهم السلبيات والتي أدت بها إلى مشاكل وعراقيل أعاقت من تقدمها وبالتالي صارت تنشئتهم غير سوية خاصة عند أبنائنا المتمدرسين وكان لها الأثر المباشر على عملية التحصيل الدراسي وتأخر العملية التعلمية التعليمية للأبناء المتعلمين في المرحلة التعليمية الأساسية الأولى.

Publié dans la revue: مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية