La Dictée Comme Moyen D’installation De La Compétence Orthographique En Classe De 5°ap
Résumé: Ce mémoire s'inscrit dans le cadre d'un master 2 en didactique du FLE. Le sujet traité analyse la relation qui existe entre l'orthographe et la dictée. Il s'agit de voir ,à la lumière de quelques concepts empruntés à la linguistique et à la didactique des langues,quels sont les liens entre la dictée et l'orthographe. De manière plus précise,il s'agit de montrer comment la dictée peut être au service de la compétence orthographique en classe de 5°AP. Pour cela, nous parlerons des caractéristiques de l'orthographe ( notamment sa complexité) et de l'évolution de la dictée (de la forme traditionnelle aux formes modernes). Nous montrerons aussi l'impact positif de ces dictées modernes sur l'apprentissage de l'orthographe. L’objectif de ce travail est de montrer que la dictée est utile pour renforcer la vigilance orthographique des élèves et pour améliorer leurs compétences. L’outil méthodologique utilisé est une grille d’analyse des erreurs. Les résultats attendus devraient montrer que les dictées modernes sont plus efficaces que la dictée traditionnelle. En ce qui est de la partie pratique, elle sera consacrée à une expérimentation (dictées et analyse des erreurs) dans une classe de 5°AP.
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