فعل القراءة وآلية إنتاج المعنى عند فولفغانغ إيزر

Résumé: حاول كل من الأستاذين (هانز روبرت ياوس) و(فولفغانغ إيزر) مؤسسا نظرية التلقي وواضعا مفاهيمها الإجرائية إعادة الاعتبار للقارئ الذي هُمش وأُهمل ردحا من الزمن في الدراسات الأدبية، مؤكدان أنّ ضمان استمرارية الأعمال الأدبية وخلودها مرهون باستقبالها من قبل المتلقي، وليس أي متلقٍ، بل من يستقبل النص ويقرأه من جديد في ضوء معطيات جديدة، عن طريق فعل القراءة، وعليه يذهب (إيزر) إلى أنّ إنتاج معنى العمل الأدبي متوقف على القارئ، فمعنى النص ينتج من التفاعل الحاصل بين بنيات النص وفهم وتأويل القارئ. لذا تسعى هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على آلية التفاعل بين البنية النصية للعمل الأدبي والبنية الذهنية للقاري، وما يرتبط معه من مفاهيم وطروحات مصاحبة تساعد على إقامة عملية التفاعل، والتي طرحها (إيزر) أثناء بحثه في الآليات الإجرائية التي من شأنها تحقيق هذا التفاعل، مثل: مواقع اللاتحديد والقارئ الضمني ووجهة النظر الجوالة. الكلمات المفتاح: فعل القراءة، إنتاج المعنى، فراغات، قارئ ضمني، وجهة نظر جوالة، فولفغانغ إيزر. Abstract : Both professors (Hans Robert Jaus) and (Wolfgang Iser), the founders of the reception theory and the establishers of its procedural concepts, tried to restore consideration to the reader who was marginalized and neglected for a long of time in literary studies, and they affirmed that ensuring the continuity and immortality of literary works depends on their receiving by the recipient, and not any recipient, but the one who receives the text and reads it again in light of new information, through the act of reading, accordingly, Iser argues that the production of the meaning of the literary work depends on the reader, so the meaning of the text results from the interaction between the structures of the text and the understanding and interpretation of the reader. Therefore, this study seeks to highlight the mechanism of interaction between the textual structure of literary work and the mental structure of the reader, and the associated concepts and accompanying theses that help to establish the interaction process, which was put forward by (Iser) during his research in the procedural mechanisms that would achieve this interaction, such as gaps, the implicit reader, and the wandering viewpoint. Keywords: Act of Reading, production of meaning, gaps, implied reader, wandering viewpoint, Wolfgang Iser.

Publié dans la revue: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب