الرؤية المقاصدية في إصلاح التعليم الديني عند ابن باديس -الدرس العقدي أنموذجا- The Objective Vision In The Reform Of Religious Education According To Ibn Badis -the Doctrinal Lesson As A Model-

Résumé: ملخص: عَرَض هذا البحث الرؤية المقاصدية التي عنها صَدرت جهود ابن باديس الإصلاحية، وفي ضوئها تجسدت أعماله، ومقترحاته، وإسهاماته في إصلاح التعليم الديني، كما كشفَ البحث عن المسعى التطبيقي لعلم المقاصد عند علامة الجزائر ورائد نهضتها الشيخ عبد الحميد ابن باديس، وهذا من خلال رَصدِ جُملة من جهوده وأعماله وإسهاماته في ميدان التعليم الديني، والتي كشفت بجلاء عن ما كان يتمتع به ابن باديس من فكر مقاصدي، لم يحرر فيه كُتبا ولم يؤلف فيه صحفا، لكنه تجسد في رؤية مقاصدية تحققت على ضوئها جملة أعماله وإصلاحاته التعليمية، وسطعت أنوارها على ما قدم من مقترحات وإسهامات، ومن النماذج التطبيقية التي اخترناها في هذا البحث، أنموذجا فريدا ومهما، يُعد محور التعليم الديني وقاعدته المتينة، إنه الدرس العقدي، الذي استطاع ابن باديس أن يكشف من خلال عرض مسائله، عن أبعاده التربوية والهدائية، ويمتعنا بالاطلاع على أبعاده المقاصدية، ويدفعنا إلى تحقيق غاياته الوظيفية وحِكَمه التطبيقية. Abstract: This research aims to reveal the vision of objectives from which Ibn Badis’ reform efforts were issued, and in the light of which his work, proposals and contributions to the reform of religious education were embodied. The research also reveals the applied school of maqasid sciences in the sign of Algeria and the pioneer of its revival, Sheikh Abd al-Hamid Ibn Badis, through the follow-up of a number of efforts, actions and contributions of man in the field of religious education, and which clearly revealed what Ibn Badis appreciated about Maqasadi’s thought, in which he did not write books or journals, but which was embodied in a vision of objectives in the light of which all his work and educational reforms were realised, and his insights illuminated the proposals and contributions presented. One of the applied models we have chosen in this research is a unique one, and whatever the purpose of religious education and its solid foundations, it is the doctrinal lesson that Ibn Badis was able to reveal, by presenting his questions about its educational and guiding dimensions, and to make us aware of its intentional dimensions, and to push us to achieve its functional objectives and applied wisdom.

Publié dans la revue: مجلة البحوث العلمية والدراسات الإسلامية