الهوية والتاريخ في القصة الرقمية الموجهة للطفل -قصة الأمير عبد القادر أنموذجا

Résumé: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور القصة الرقمـيّـة الموجهة للطفل المعاصر في ترسيخ قيم التاريخ بصفة عامة، وزرع قيم الهوية لدى الطفل الجزائري بصفة خاصة، كونها تتموقع ضمن الأجناس الأدبية الرقمية – أدب الطفل-التي فرضتها العولمة الرقمية على الذائقة الحضارية. وذلك من خلال دراسة نماذج مختارة من قصص رقمية موجهة للطفل؛ يُعرض فيها تاريخ الجزائر على مواقع التواصل الاجتماعي. حيث عمدنا اختيار قصة "الأمير عبد القادر" الرقمـيّـة، كونها توظف أسلوبا يمزج بين أصالة المضمون المتمثل في (التاريخ والهوية)، وحداثة القالب الرقمي "الفيديو" الذي يوظف التقنية الرقمـيّـة لجذب الطفل المعاصر، الذي أصبح أسير الشاشة الزرقاء في العصر الرقمي أين فرضت الوسائط الرقمـيّـة نفسها في تبادل واكتساب المعرفة والمعلومة في كافة المجالات العلمية والأدبية. متوسلين في ذلك المنهج التحليلي الوصفي في عرض مفهوم القصة الرقمـيّـة وخصائصها؛ كونها مصطلحا أدبيا معاصرا يستوجب الدراسة والبحث، وبناء عليه جاءت إشكالية البحث كالآتي: إلى أي مدى استطاعت القصة الرقمية – قصة الأمير عبد القادر أنموذجا -أن ترسخ مفهومي الهوية والتاريخ لدى الطفل المعاصر؟. Abstract : This study aims to highlight the role of the digital contemporary child story in consolidating the values of history and identity of Algerian child, as it is located within the digital literary genres that digital globalization has imposed. So, we study the digital story of “Prince Abdul-Qader”, as it employs a style that combines the originality of the content, and the modernity of the digital template, which employs digital technology to attract the child, who has become a prisoner of the blue screen in the digital age. We use the descriptive approach in presenting the concept of the digital story and its characteristics to answer the following questions: To what extent was the digital story -the story of Prince Abdul-Qadir as a model- able to consolidate the concepts of identity and history in the contemporary child?

Publié dans la revue: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب