Les Représentations Et L’insécurité Linguistique Comme Pierre D’achoppement À L’apprentissage De L’oral En Contexte Universitaire Algérien
2021
Articles Scientifiques Et Publications
ASJP
Autre

Université Abou El Kacem Saâdallah - Alger 2

B
Ben Mebarek, Bensalem
L
Lalileche, Nadir

Résumé: L’apprentissage du français en tant que langue étrangère généralement, et celui de l’oral en l’occurrence, est, depuis longtemps, un des points faibles des apprenants du Sud algérien. En effet, plusieurs recherches, y compris celles de Boudebia-Baala et Miloudi dans le domaine de l’éducation, ont confirmé cette réalité alarmante dans la région du Souf. Dans le présent article, nous tenterons à travers l’analyse des biographies langagières des étudiants de master 2, langue française à l’université d’El Oued, spécialité didactique et langues appliquées, de comprendre les raisons qui expliquent cette situation indésirable et de connaitre l’influence des représentations et de l’insécurité linguistique sur le processus d’apprentissage, notamment à l’oral afin de faire des propositions qui peuvent améliorer la situation en question.

Mots-clès:

insécurité linguistique
oral
prise de parole
représentation
norme
apprentissage du français

Publié dans la revue: اللسانيات التطبيقية

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