La Maîtrise De L’orthographe Française Par Les Apprenants Du Fle

Résumé: Aucun pédagogue ni enseignant n’ignore la difficulté que l’orthographe constitue pour les apprenants du FLE. Cette difficulté peut être au niveau morphologique qu’au niveau étymologique du mot. Nous abordons dans cette recherche ces eux volets en mettant l’accent sur l’interférence entre deux systèmes orthographiques comme le français et l’anglais, et le problème de correspondance phonographique, cas du français et de l’arabe. Lorsqu’on parle de l’orthographe on ne peut pas s’empêcher de parler de la mémoire visuelle, où on enregistre l’image graphique des mots, et de la surcharge cognitive qui peut être quelques fois trop lourde quand il s’agit d’un système orthographique compliqué comme celui du français. Quelques critiques, remarques et propositions sur l’apprentissage de l’orthographe française seront abordées avant la clôture de cette recherche. No researcher in education or teacher can deny the difficulty that learners of French Language face in learning the French orthographic system. This difficulty can be at morphological and etymological level of the word. We study in this research these two aspects (morphology and etymology) and emphasis on the interference between two orthographic systems such as French and English, and we analyze also the problem of phonographic correspondence such as the case of French and Arabic. Studying orthography, we have to talk about visual memory, where we keep the graphic image of words, and about the cognitive overload which can sometimes be too heavy when it deals with a complicated orthographic system like the French language. Some critical remarks and proposals on learning French orthographic system will be addressed before concluding this research.

Publié dans la revue: الاكاديمية للدراسات الاجتماعية و الانسانية