Atteinte Neurovisuelle Et Perturbations De L’acquisition Du Langage Oral Chez L’enfant Paralysé Cérébral : À Propos D’un Cas Rééduqué

Résumé: Nous voulons poser la problématique du trouble du regard de l’enfant paralysé cérébral (IMC) à travers ce que nous appelons en orthophonie : les troubles des fonctions perceptuelles. Il s’agit d’aborder leur impact sur la compréhension et l’expression orale. Ainsi, il est question de mettre l’accent sur le retard du développement lexical, morpho - syntaxique et sémantique qui caractérise l’enfant IMC. Nous illustrons cela par une étude de cas très intéressante. Il s’agit d’un enfant IMC avec un trouble visuel particulier, à savoir le nystagmus. Nous l’avons rééduqué de l’âge de deux ans et demi jusqu’à l’âge de cinq ans. Nous verrons que son évolution est positive : la prise en charge orthophonique a permis des progrès notables en insistant sur la stimulation de la vision, le travail gnosique ainsi que la rééducation de la dyspraxie visuo-spatiale. نريد طرح اشكالية اضطراب البصر عند الطفل المصاب بالشلل الدماغي (الإعاقة الحركية العصبية ) من خلال ما نسميه في الأرطوفونيا اضطراب الوظائف الإدراكية. يتعلق الأمر بدراسة تأثيرها على الفهم و التعبير الشفوي. بصفة ادق نركز على تأخر النمو اللغوي على المستوى اللفظي و النحوي و الدلالي الذي يميز الطفل المعاق حركيا عصبيا مع وجود اضطراب بصري خاص يسمى اضطراب الرأرأة. نجسد هذه المعطيات من خلال تقديم حالة طفل. قمنا بالتكفل به من سنتين و نصف الى 5 سنوات. سنرى أن تطوره جد ايجابي اذ سمح التكفل الأرطوفوني بالحصول على نتائج ملحوظة وهذا من خلال تربية الرؤيا والعمل المغرفي وايضا اعاد ة تربية التآزر الحركي البصري- المكاني.

Publié dans la revue: AL-Lisaniyyat