فعالية تَطْبيقِ Arabic Unlocked في تعليم اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ لِغَيْرِ النَّاطِقينَ بها: دراسة تَقْيِيمِيّة

Résumé: يهدف البحث إلى دراسة وتقييم تطبيق "Arabic Unlocked" لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. تنبع أهمية البحث من الحاجة إلى تحليل مدى فعالية التطبيق في تحقيق أهدافه التعليمية، ومدى توافقه مع معايير تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. يعتمد البحث على المنهج التقييمي التحليلي، مستندا إلى معايير عالمية تضمن جودة التطبيقات وفعاليتها كمًّا وكيْفا.توصل البحث إلى عدة نتائج رئيسية، أبرزها أن التطبيق يوفر تجربة تفاعلية جذابة، ويعتمد على أساليب حديثة مثل الألعاب والتكرار المدروس لتعزيز التعلم، لكنّه يواجه بعض التحديات، مثل الحاجة إلى تطوير المحتوى من حيث الكم والبنية مع زيادة فرص التفاعل الحي مع اللغة. يوصي البحث بتحديث التطبيق ليشمل مزيدًا من التمارين العملية والتفاعل الصوتي المباشر لتعزيز فعاليته التعليمية. Abstract : This research aims to study and evaluate the "Arabic Unlocked" application for teaching Arabic to non-native speakers. The importance of this study lies in analyzing the application's effectiveness in achieving its educational goals and its alignment with international standards for teaching Arabic as a foreign language. The research adopts an evaluative and analytical methodology, based on global criteria that ensure the quality and effectiveness of educational applications both quantitatively and qualitatively. The study reached several key findings, notably that the application provides an engaging interactive experience and employs modern techniques such as gamification and spaced repetition to enhance learning. However, it faces certain challenges, such as the need to expand content in terms of quantity and structure, as well as increasing opportunities for real-time interaction with the language. The study recommends updating the application to include more practical exercises and live voice interactions to enhance its educational effectiveness.

Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية