المصطلحات التربوية في المعاجم العربية المدرسية والمعاجم المختصة – دراسة موازنة

Résumé: يبحث هذا المقال في قضية وجود المصطلحات التربوية في المعاجم العربية المدرسية والمعاجم المختصة، وِفقَ منهج وصفيّ، ويقارن بين التعريفات الموضوعة للمصطلحات فيها، بهدف معرفة الفروق بين التعريفات، ومدى حضور المصطلحات التربوية في المعاجم الموجهة للتلاميذ. وذلك ما كشف عن ملاحظات متنوعة أهمها: أنَّ عدد المصطلحات التربوية قليل في المعاجم المدرسية لاسيما المصطلحات المركّبة، والموجود منها معرّف بتعريفات مختصرة، وأنَّ التعريفات الواردة في المعاجم المختصة هي أكثر وضوحاً ودقة. وأن المصطلح التربوي الواحد يمكن أن توضع له معان متعددة. The present paper uses a descriptive methodology to investigate the presence of educational terminology in both Arabic school dictionaries and specialized dictionaries. The study aims to compare the definitions of educational terminology in both sources so as to identify the differences between definitions and the total number of terms in learners' dictionaries. Our analysis reveals that school dictionaries have limited coverage of educational terminology, particularly compound terms, and offer only concise definitions. In contrast, specialized dictionaries provide more detailed and precise definitions. Also, our findings suggest that some educational terms may have multiple meanings.

Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية